汪学开
安徽省池州市贵池区城关小学
摘要：在新课程改革的不断推动下，越来越多较为新颖、有吸引力的教学方法被运用到各个学科的教学中，课堂教学效率低下、无趣的情况得到了很大的改善，有利于学生学习能力的提升。在小学数学高年级的数学应用题教学中，因为涉及思考、运算、推理等多方面的内容，所以很多学生无法准确掌握应用题的正确解题方式，从而阻碍着学生数学能力的提升。小学数学教师要重视学生应用题解题能力的培养，采用多种方式提升学生的解题能力，进而提升学生的数学水平。
关键词：小学数学；高年级；应用题；解题能力
引言：应用题是一种非常让小学生头疼的一种题型，即便学生能够准确掌握数学教材中的知识，在遇到应用题时他们依然可能会出现各种问题，阻碍着小学生数学水平的提升。基于这样的情况，小学数学教师需要对小学生的数学解题能力进行全面的了解和分析，制定针对性较强的应用题解题能力的培养策略，以学生们普遍存在的问题为切入点，采取多种方式进行应用题教学，以此使学生能够准确掌握灵活多变的应用题解题思路，提高应用题解题能力。
一、加强数学基础知识教学
正所谓“万变不离其宗”，数学应用题都是围绕数学教材的基础知识编创而来的，同样一个知识点可以以千万种不同应用题的形式呈现出来，所以想要提升高年级学生应用题解题能力的提升，首先教师就要加强数学基础知识的教学，只有学生准确掌握教材基础知识，才有可能正确解答数学应用题。在高年级数学应用题教学中，数学教师需要对应用题涉及的基础知识进行详细的讲解，使每一位学生都能够准确理解和掌握教材知识，这样学生才能够灵活运用这些知识解答应用题[1]。
例如在学习《多边形的面积》时会遇到这样一道应用题：一个平行四边形的广告板底为3m，高为20dm，如果1平方米需要花费80元，那么这个平行四边形广告牌一共需要多少钱才能够制作完成？想要解答这一问题，首先学生需要熟练掌握单位换算的知识，其次需要对平行四边形的面积公式有准确理解和掌握，这样才能够快速、准确的解答该问题。无论是单位的换算还是平行四边形的面积公式都是数学教材中的最基础知识，学生吃透教材并掌握教材知识是学生准确解答应用题的最基本前提，所以数学教师想要提高学生们的解题能力，首先就要引导学生吃透教材，尤其是基础知识薄弱的学生，教师更要加强对其基础知识的指导，优化教学环节，以此提升小学生的应用题解题能力。
二、合理的创设应用题情境
数学应用题综合性较强，学习难度也较大，很多学生面对高难度的应用题望而却步，久而久之便会对应用题失去兴趣，甚至抵触应用题的学习。基于这样的情况，数学教师可以为学生们创设应用题解答情境，让学生能够在轻松、愉悦的环境中学习和解答应用题，以此激发学生对应用题的兴趣。情境创设的方式多种多样，教师可以为学生们创设生活情境、故事情境、问题情境等等，加强应用题的趣味性，这样学生在解题时会觉得津津有味，有利于学生主动探究和解答应用题，提升学生的解题能力。
我们以因数分解的相关内容为例，这部分内容比较繁琐，很多学生在做这部分应用题时会出现烦躁、急切或者厌倦的心情。基于这样的情况，数学教师可以为学生们创设故事情境，将应用题融合于小故事中，平复学生急躁的心情，还使学生以良好心态面对数学应用题，深化对数学知识的理解和掌握。例如教师可以为学生们设计这样的应用题吸引学生：森林中的树懒在分苹果，现在有56个苹果，每只树懒都可以分到相同数量的苹果。当他们刚要吃苹果时又来了四只树懒，大家只能重新分配。在充分分配完成后他们发现每只树懒得到的苹果数量依然是相同的，请问最后每只树懒分到了多少苹果？这样的应用题更像是一个童话故事，学生们在面对这样的应用题时不仅不会觉得枯燥，还会觉得生动有趣，进而激发他们主动探究的兴趣，提升学生的应用题解题能力。
三、帮助学生学习和掌握数学应用题解题技巧
应用题的解答并不是无路可循的，应用题存在一定的规律性和技巧性，为了提升学生的数学应用题解题能力，教师应当积极开展应用题解题技巧的训练，引导学生发现应用题的解题规律，传授学生更实用的应用题解题技巧[2]。例如，在学生接触一定数量的应用题后，教师可以对这些问题加以整合，将同一考察内容的应用题归为一类，并为学生们讲解不同应用题的不同解题思路，引导学生发现同类应用题的解题规律。同时教师也可以在课堂教学过程中为学生们渗透应用题的基本解题思路，并设置一些类似的应用题辅助学生理解和掌握。教师还可以为学生们布置相应的数学作业，并通过学生的作业情况了解学生对应用题的掌握情况，进而制定更有针对性的训练方案。
结束语：应用题是小学高年级数学教学中的重难点内容，数学教师要重视学生应用题解题能力的培养。在数学教学中，教师需要采取多种方式开展应用题的训练，帮助学生发现应用题的解题规律，引导学生灵活运用基础知识对其进行分析与解答，进而实现学生应用题解题能力的提升，全面提升学生的数学水平。
参考文献：
[1]成喜荣, 张烨. 小学高年级数学应用题解题能力培养研究[J]. 考试周刊, 2020(92).
[2]刘娜. 小学高年级数学应用题解题能力培养探索[J]. 小作家选刊(教学交流), 2018, 000(018):89-90.