蒋汝明
重庆市渝北职业教育中心，重庆 401120
摘要：在国家大力提倡素质教育的理念下，社会越来越需要专业性的应用技术型人才。而作为专业人才重要来源的中职学生，其道德品质也得到了社会的广泛关注，这种趋势意味着中职学校班主任需要帮助学生提升道德水平。然而，当前阶段，中职学生的德育水平有 待提高，教育力度还有待增强。如何更好地为中职学生提供德育教学，是诸多中职班主任的研究热点。基于上述，本文中笔者就中职汽修专业班主任工作的创新与实践为题展开研究。
关键词：中职汽修专业；班主任工作；创新与实践
一、制定合理的班级管理制度
没有规矩，不成方圆。没有正确合理的班级管理制度进行约束，学生们可能自我控制力会比较差，那么作为班主任就应该根据自己班级的学生特点以及学习情况制定合理的班级管理制度，促进学生们更好的管理自己，营造良好的班级氛围。虽然学校有学校的制度，但是由于制度的普遍性，可能不能很好的跟上班级管理的步伐。 所以班主任通过班级管理制度的建立，提高学生们的规则意识。在进行管理制度的制定上，班主遵循几点规则：1规则精简浓缩。不能列太多的规则，这样会导致学生变得更加厌烦，不利于班级管理制度的正常实行。建议以十条左右为主，让学生们能够清晰的看到，并且更加容易去执行。2内容要全面。制定的班级管理规则要涉及到学生的人际交往，安全、卫生、纪律、学习等多个方面，通过每周的总结考核来进行规则的有规律实施。3要严格执行规则，奖惩兼施。在每周的总结 过后，要对表现比较差的学生进行一定的惩罚，并且对表现比较好的学生进行一定的奖励，以此来提高学生们参与这样奖赏制度的积极性，促进班级管理制度更好地进行，保证班级的良好氛围。制定了班级管理策略，就一定要去保证策略的正常实行，班主任在这一过程当中要做好监督和管理工作，从学生的角度出发，根据实际情况及时地对制度进行调整，保证班级管理制度进行的有效性。
二、推动学生自主管理
想要进一步提高班级管理的水平，教师应当先转变自己的教育观念，注重把学生作为教学核心。不论是在教学过程中还是在班级管理工作中，只有把学生作为核心才能进一步发展。班主任应当在班级中营造和谐的班级氛围，让每个学生都能够发挥自身的能力，让学生自主自动地投身到班级管理之中，班级管理就能够有效进行下 去。想要让学生自主自动地参与班级管理，就需要将班级管理的权利赋予每一位学生，让学生既做被管理者，又做管理者，这样学生才能更好地理解班级管理中的问题，对自己行为的对错产生更加明确的认知，从而有利于班级中形成和谐的氛围。例如，在班会中，班主任让学生进行讨论，怎样进行班级管理，如何做到有效的管理。中职学生的学习能力不一定很强，但是其他方面并不差，班主任应当为学生提供足够的平台，供学生发挥自身的能力。尤其是在自主进行管理的过程中，学生更容易体会到班主任的信任，从而更加投入班级管理，也会对自身更加负责。中职班主任应当正确对待学生，充分发挥学生的主体作用，让班级氛围更加和谐。
三、提高自身能力
当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。
“要想爱人，必先学会 爱己。”为此，要不断学习、总结和提高自身素质，并自尊自爱，以身作则，用学识和气场为自己“化妆”，无论是在生活还是工作中，都要在学生心目中树立一个实实在在的榜样，让无声的教育潜移默化地影响学生的成长。而乐观、活泼开朗、充满朝气、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱、衣装得体等，这些都是爱自己的表现。只有班主任具有独特的魅力，才会在无形中增强学生的凝聚力，最终引领整个班级向上发展。
1.班主任的管理理念需要不断与时俱进，在完善自我的过程中，加强对班级的管理工作，不断学习先进的教学理念，提升理论知识储备，听取优秀教师的意见，观摩优秀教师的上课过程，丰富教学经验，同时也要加强自身思想道德修养的培养。
2.班主任可以利用互联网和信息技术，查询相关资料， 学习先进的管理理念，与此同时，还需要加强教育心理学、生理学的相关知识，在学习、生活上给予学生全方位的关怀。在与学生相处的过程中，一定要保持一颗童心，尊重学生的意见，这样才能够让学生尊重自己，最终达到提升班级管理效率的目的。
3.班主任可以积极外出学习，通过和其他地区、学校优秀教师之间的交流，发现自己在班级管理工作中存在的不足，取长补短，不断完善自我。
四、注重家校合作，发挥德育价值
前文提到，汽修专业学生的德育工作不仅是由班主任负责的，家长在学生的德育过程中也发挥着至关重要的作用。班主任要加深对学生的了解程度，注重自身行为， 为学生树立良好的榜样。与此同时，要定期与家长进行沟通，向家长汇报学生的表现，让家长对学生有具体的了解。家长也应提高对学生的关注，与学校做好配合，在学生发展关键期落实好学生的品格培养，从而发挥德育的真正含义。在家长与学校班主任的共同引导下，学生与家长及班主任之间的关系会更贴近，更有助于开展汽修专业学生的德育工作。
五、根据专业特点，进行合理教育
就当前阶段来看，汽修专业人员是市场较为缺少的人才，而汽修是一个有着较强实践性的专业，在德育工作中结合汽修专业的特点进行合理教育，是班主任落实德育工作、培养专业人才的手段之一。例如，班主任可以为学生组织有关于汽修专业职业道德的主题班会，在为学 生带来汽修专业就业前景和市场需求情况的同时，让学生意识到道德品质与个人素质要比专业技能更为重要。在学生进行专业课操作过程中，也要进行德育教育，从而培养学生的职业道德，使学生养成公平竞争的意识和优秀的职业习惯。除此之外，班主任应在合法的前提下，与学校共同为学生寻找实践平台，例如4S店，让学生在锻炼专业技能的同时，提高学生对社会的适应能力，从而使其深切地体会道德对工作岗位的重要性。
六、结束语：
中职汽修专业班主任在进行管理时，要积极响应国家号召，充分尊重学生的主体地位，在管理过程中遵循柔性、人性化管理的原则，同时要制订完善的管理计划，扮演好引导者的角色，督促学生改正不良的生活和学习习惯，让学生在人生的关键阶段形成正确的是非观念，树立良好的人生观和价值观。
参考文献：
[1]孙少龙.中职汽修专业班主任的教育教学研究[J].休闲,2019,000(006):P.282-282.
[2]寸待啟.谈中职学校汽修班班主任工作的几点体会[J].青春岁月,2020,000(008):191.
[3]闫婷.浅谈中职学校汽修专业班主任的德育教育[J].科技风,2019,No.370(02):49-49.