袁儆
西南政法大学，重庆 401120
摘 要：当前，激励理论在教育改革中重要性备受关注，在这样的视域环境下，对于高校思想政治教育沟通的开展，也应该通过深入分析激励理论，探索更为科学有效的激励性沟通方法，这样必将会显著提高大学生参与学习的主动性和积极性，对他们的思想价值观进行更有效的引导，从而提高思想政治教育的质量。具体来说，高校首先要探索科学构建管理目标体系，然后要注重多种激励方法的灵活运用，比如需要激励、情感激励、榜样激励等，从而实现良好的沟通教育效果。本文主要围绕激励理论视域下高校思想政治教育沟通策略进行了探究，以供参考交流。
关键词：激励理论；高校；思想政治教育沟通；策略
引言
近年来，随着素质教育改革的深入开展，高校思想政治教育工作受到了越来越高的重视，为了确保思政教育的良好效果，有效沟通是必不可少的，其目标就是要提高大学生的主动性和积极性，引导他们更好地参与融入到思想政治教育沟通中，从而促使他们能够更好的学习与成长。但是，传统上的思政教育沟通方式不科学，难以对学生的思想认识产生正面引导作用，新时期应该注重在激励理论视域下进行探索研究，要尊重学生主体，努力满足他们的各种需要，以“立德树人”为思想引领，从而提供与学生的和谐融洽沟通，提高思想政治教育的实效性，全面发展大学生的综合素质。
1 激励理论的概述
激励理论，主要就是指将人的内在力激发出发，从而实现目标的心理过程。依据心理学研究，人们在社会生存发展的过程中，不但需要物质条件上的满足，还渴望得到外界给予的肯定，从而取得满足自我实现的良好效果，在这一心理模式的指导下，通过激励理论的运用，对人们进行一定的物质或者精神奖励，有助于挖掘其巨大的潜能，取得更好的教育引导效果[1]。在社会变革不断发展的背景下，大学生受到各种各样的思想冲击，自我意识强烈，也产生了很多物质和精神方面的需求，情感上容易出现波动，基于这样的实际情况，应该注重高校思想政治教育沟通的开展，通过引入运用激励理论，灵活采取多种激励方法，在互动沟通中对学生进行有效的正面引导，这与传统教学模式相比，必将会更容易让学生理解和接受，在良好的沟通氛围下，实现更好的思想政治教育效果。
2 激励理论视域下高校思想政治教育沟通策略
2.1科学构建管理目标体系，提高激励的有效性
依据对激励理论的研究可以发现，目标制定对于激励作用的发挥有着重要影响，目标制定的越科学合理，那么最终实现的激励效果就会越好。因此，在高校思想政治教育沟通的过程中，教师需要结合学生的实际情况，探索构建科学的学生管理目标体系，将激励方式更好的融入其中，从而努力提高激励的有效性[2]。具体来说，应该设置总目标和阶段性目标，激励学生从阶段目标开始，分阶段地完成相应任务，最终实现总目标。在目标的内容上，应该包括学习目标和生活目标，激励他们努力学习，健康生活。在目标实现的过程中，对于他们获得的成绩，教师要及时给予肯定和鼓励，使得学生获得很强的成就感，树立强大的自信心，促进身心健康的全面发展。
在运用激励方式的时候，可能不会产生立竿见影的效果，教师还需要注意综合考虑学生的个体差异性，依据“大目标，小步子”的指导思想，确保各项工作都能逐步落实，使得思想政治教育沟通取得良好效果。
2.2灵活运用多种激励方法，实现沟通最佳效果
（1）需要激励，满足学生成长成才的需要。人们在不同时期会有相应的需求，如果能够了解并满足这种需要，可以有效调动人的行为动机[3]。面对纷繁复杂的外部社会，以及互联网生活的多样性，大学生的思想价值观难免会受到影响，导致出现思想和心理上的问题，所以在高校思想政治教育工作中，应该注重需要激励方法的运用，了解大学生自身的成长需要，比如可以采取调查问卷的形式收集信息，这种调查就是与学生进行间接沟通的过程，与传统直接询问的方式，更能让学生认同和接受，通过调查可以了解大学生的心理特征和发展需要，比如排解他们在未来寻找工作的担忧和烦恼，从而确保了沟通效果。
（2）情感激励，尊重和关爱学生。情感是一种无形的力量，在积极情感的作用下，可以拉近沟通双方之间的关系，可以说是有效沟通的金钥匙。每个大学生都是独立的个体，具有自身鲜明的个性特征，在高校思政教育沟通中采取情感激励方法，要求应该对尊重和关爱学生，树立以人为本的理念，要主动关心他们的日常学习和生活，积极构建与大学生情感交流的平台，多倾听学生的内心想法，对其进行心理疏导，帮助解决在学习成长中遇到的困难，提供人文关怀[4]。比如，大学生的恋爱情感问题非常普遍，很可能会经历失恋的苦恼，作为教师应要对其进行情感上的激励，引导他们要树立自信，努力进步，改善自身形象，相信最终一定会获得爱情的幸福。
（3）榜样激励，发挥示范带动作用。榜样的力量是无穷的，在与学生进行思政教育沟通的过程中，教师还可以运用榜样激励方法，列举历史名人故事，或者新时期为国家发展做出巨大贡献的伟大人物，比如司马迁逆境创作《史记》，还有钟南山带队抗疫等，学生都能从这些榜样身上感受到力量，获得思想道德上的启发。还有一种最直接的榜样激励方法，就是在学生的身边生活中寻找榜样，可以是学校里表现突出的优秀学生，还可以是教师自己以身作则，用自己高尚的人格魅力去感染学生，这都有助于实现师生之间的双向沟通，最终取得沟通最佳效果。
结语
总之，新形势下，高校教育工作者要充分认识到激励理论在思想政治教育沟通中的价值和作用，转变传统落后的沟通模式，综合考虑学生的实际情况，灵活运用多种激励方法，确保沟通的科学性和有效性，从而提高思政教育工作开展的质量，为社会培养具有良好思想道德素的综合素质人才。
参考文献：
[1]沈雪梅.激励理论视域下的高校思想政治教育[D].安徽：合肥工业大学，2019.
[2]于莉莉，车晓彦.激励理论在大学生思想政治教育中的运用研究[J].开封教育学院学报，2018（05）：22-24.
[3]周明洁.激励理论视域下高校思想政治教育的时效性路径探析[J].大众文艺，2018（11）：105.
[4]石筠.基于新时期激励理论在高校思想政治教育中的应用研究[J].产业与科技论坛，2020（05）：96-97.