吴军
江苏省如东高级中学 226400
摘要：学生能够将地理知识运用到实际生活中是高中地理课程中最重要的培养能力之一，也是学生自身要求自己掌握的能力之一。俗话说：“实践是检验真理的唯一标准”，可见学生要加强在地理课堂上学到的知识就必须要通过实践来加深印象。高中地理作为一门基础学科，兼有自然科学和人文科学的元素，对于高中地理老师来说有一些教学困难。本文将基于现实高中地理课堂，在新课改的背景下提出提升高中地理实践力的具体措施，为广大高中地理教师提供教学参考。
关键词：高中地理；新课标背景；实践力提升；策略
引言：
在传统的地理教学课堂中，教师只是着重于学生对于相关知识点的熟练程度和最后考试呈现出来的分数，而往往忽略了学生将地理知识运用到实践的能力的培养，导致培养出了只会“死读书”的学生。随着新课改的深入推进，实践能力作为一项重要的教学内容也逐渐走进了高中地理课堂之中。对于高中地理老师来说，学生的地理理论知识熟练度和解决实际地理问题能力是同等重要的，在具体的教学设计活动中，老师要在培养学生解决实际问题的能力上下功夫。下面将介绍几种培养学生地理实践力的策略。
一、充分了解学生的心理特征，引导学生发掘地理实践力
高中生正值其人生的“黄金时期”，也是在这一个时期他们基本上都已经建立了自己的三观，而且在某些事情上都会有自己独立的看法。无论是人文地理还是自然地理，课本中都会运用大量的实际案例来进行相关知识点的讲解，学生面对这些案例的时候，大部分的人都会忍不住发表自我的看法。因此，老师可以利用学生这样的心理特点，给学生设置一些情景案例，让其通过小组讨论、实地考察或者是其他形式的实践活动来解决案例中提出的问题，并且在实践的过程中让学生发掘出地理实践力的重要性。例如，教师在教学人文地理里面的自然资源章节时，可以让学生针对自己所处地的自然资源进行调查统计并且根据调查结果来编写一份有关如何有效利用自然资源的报告。最后，在课堂上学生以小组的形式展开讨论，由组长整合组员意见，阐述本组的观点，在学生汇报结束后，老师对每个小组的报告进行总结，弥补学生认知上的不足，使得学生形成系统的地理知识体系。
二、充分利用可视化教学工具，为培养学生实践能力打下基础
高中地理教材上的知识点不是以文字形式就是以平面图形形式进行展示，对于一些抽象的知识点来说，教材上所呈现的未必能够让学生充分掌握抽象知识点。因此，教师针对一些较为抽象的知识点可以借助可视化教学工具，像是地理模型等来辅助学生对知识点的理解。在这一过程中还能够有效提高学生的地理学习兴趣，同时激发他们亲自动手制作地理模型的欲望，培养将地理知识投入到实践活动中的能力。例如，学生在学习自然地理中的地形地貌形成相关内容时，单纯依靠教材中对于各种类型地形的各向剖面展示是不足以让学生掌握相关知识点的。因此，教师可以借助一些地形模型来向学生进行展示，指出某个特定地形中的特征来方面学生进行记忆。有条件的话则可以让学生自己动手制作某一地形的模型，老师则在一旁对学生进行指导，指出制作过程中一些错误的操作。学生在亲自动手的过程中既加深了对某一地形的印象而且还提高了自身对于地理学科的兴趣，可以说是一举两得。
三、通过开展基础实验，培养学生的动手能力
地理学科可不是一门纯人文的学科，它是有自然科学成分的。因此，地理也离不开试验来验证某一知识点的正确性。在课堂短短的45分钟之内，教师通过一些简单易操作的实验展示并且让学生自主进行实验操作不仅能够提升学生的动手能力和思维能力，与此同时还能够让学生对于地理学科产生浓厚的兴趣。
四、定期带领学生到户外进行实践活动，培养学生地理实践力
地理学科源于生活，也运用于生活。因此，学生脱离实际生活的联系去学习地理知识往往失去了其原有的韵味，少了一份真切感受。因此，教师若能够定期带领学生走进现实生活中去学习地理知识的话，不仅可以丰富课堂教学内容，而且还能够增强学生将地理知识联系实际生活的意识。例如，教师在教学人文地理中的商业区分布时，可以带领学生去当地的一些大型商业中心去进行实地考察，通过调查问卷、员工访谈、周围环境分析等方式来找出大型商业中心设置在某地的优点和不足，从而写成一份有模有样的汇报报告书。在这一过程中，学生的人际交往能力、观察能力等多种类型的能力均可以得到锻炼，为社会培养出综合性人才。
五、结束语
高中的地理学习不仅仅是为了应付后来十分重要的高考，学生要知道，任何一门学科的知识都提炼于生活之中，并且最后是用来解决生活问题的。所以教师在高中地理课堂之中，必须要着重培养学生将地理知识运用到现实生活的能力，并且能够采取多种多样的方式去引导学生发掘自身的地理实践力。与此同时，教师还能够针对学生的观察能力、表达能力等多方面能力上面进行适当的培养，充分发挥学生的综合能力。
参考文献：
[1]王维. 高中课堂教学中地理实践力的培养[J]. 华夏教师, 2020, (005):20-21.
[2]李岚, 李晴, 陈洁,等. 浅议高中地理教学中地理实践力的培养策略[J]. 读与写:教育教学刊, 2018, 15(07):74+78.