许春贺
乾安县实验小学
摘要：传统的足球教学中，教师将侧重点放在反复训练足球技术和理论知识上，学生对足球这项运动的兴趣并不浓厚，久而久之，学生缺乏参与足球运动的积极性，最终影响到足球教学的有效性。当前，随着素质教育的全面推行，教师要创新教学模式，进一步优化足球教学，激发起学生对足球运动的热情，提高学生的运动能力。
关键词：足球；小学体育；课堂教学
从本质上来讲，体育教学既增强了学生的身体素质，又强化了学生的心理素质，从而有助于推动学生的身心健康发展。在体育教学中，足球是一个非常重要的组成部分。当前，教师开始思考：如何发挥足球的优势，调动起学生参与足球运动的积极性。鉴于此，教师要转变教学观念，不断优化足球教学法，增强学生学习足球运动的热情，保证足球教学的效率。
一、足球教学的重要性
（一）增强学生的身体素质
在小学体育教学中，足球训练至关重要。通过开展足球训练，增强学生的身体素质，确保学生的身心健康。小学生具有较强的好奇心，他们通常对周边新鲜的事物充满了强烈的好奇心，为此，从学生的心理特征出发，开展足球训练是非常有必要的。体育课堂本应该是充满欢乐的，而不是枯燥无味的，在实际教学中，教师要引导学生跑操场，从而达到增强学生身体素质的目的。此方法会使得体育课堂氛围始终是死气沉沉，还挫伤学生参与体育课堂的积极性，甚至有部分学生觉得上体育课太累了。然而，体育课堂上，教师将足球元素融入其中，这样做活跃了体育课堂的氛围。我们知道，足球训练是一项团队训练运动，通过开展足球训练活动，增强了学生的团队协作意识。
（二）提高学生的道德品质
足球运动通常是由11名成员组成一队，在运动汇总，每位成员担任着不同的角色，并且每个角色都是非常重要的。在开展足球运动训练时，教师要让学生清楚地认识到团队协作的重要性，以此达到提高学生道德品质的目的。体育课堂上，教师可以将学生组织起来来开展足球比赛。比赛过程中，学生会在操场上相互追逐抢球，这样做达到了学生跑操场的目的，还锻炼了学生的耐力，激发出学生的爆发力。此外，比赛过程中，学生之间相互追赶，他们集中注意力，瞄准目标，时刻准备着抢球，此过程增强了学生的注意力。比赛中，学生难免会摔倒或碰伤，通过足球训练，磨炼了他们的意志。作为一名小学体育教师，要告诉学生比赛的结果并不重要，而是要享受整个比赛过程，享受彼此间的友谊。
二、提升小学体育足球课堂教学效率的策略
传统的体育足球教学中，由于教学模式单一、落后，再加上教学方式比较枯燥无味，导致学生对足球运动无法产生浓厚的兴趣。小学生的年龄存在差异，因此，不管是理解能力，还是认知能力都会有所不同。在教学中，如果教师始终沿用单一的教学方法，并没有考虑到学生的实际情况，这样的教学活动无法让学生参与进来。鉴于此，教师要寻找提高足球教学效率的方法，想办法激发起学生对足球运动的兴趣，提升学生的综合素质。
（一）转变教学观念，增强学生对足球运动的兴趣
近几年来，随着素质教育的全面推行，不管是教师，还是家长，他们的教学观念都发生了明显的变化。传统的教学中，教师和家长都比较关注学生的学习成绩，忽视了学生的身体素质。然而，在新课改背景下，学生的身体素质与学生的学习成绩占据同等重要的位置。为此，学校要重视体育运动，并足球运用引入到体育教学中。从某种程度上来讲，足球运动强化了学生的身体素质，还缓解了学生的学习压力。在实际足球教学中，教师既要向学生讲解与足球运动相关的专业知识，还要向学生讲解足球技巧、足球比赛规则等。
此外，足球运动教学中，教师要灵活运用多媒体技术，充分发挥多媒体的声音、视频、动画等功能，强化学生的足球意识，陶冶学生的情操。
课堂上，教师借助多媒体播放与足球运动相关的视频，通过观看视频，便于学生了解到足球的起源和发展历史。同时，在观看视频的过程汇总，学生知道临淄是足球的起源地，此时，增加了学生的民族自豪感，还激发起他们对足球运动的兴趣。除此之外，教师可以借助多媒体播放精彩的世界杯比赛的相关片段，引导学生围绕着足球明星展开讨论，这样一来，活跃课堂的氛围，还拉近了学生之间的距离。在学生观看视频的时候，教师一边讲解专业的理论知识，一边演示专业的动作，这加深了学生对足球运动相关知识的理解与认识，还为学生日后参与足球运动奠定了基础。
（二）创新教学形式，提高体育足球教学的效率
由于学生的兴趣爱好、个人体能等方面存在着差异性，因此，有的学生喜欢足球运动，有的学生则不喜欢足球这项运动。我们知道，足球这项运动会消耗学生很多体能，有的学生体力不行，因此，他们会觉得足球运动太累，久而久之，他们失去了对足球运动的兴趣。围绕着这一情况，在足球运动中，教师要根据学生的实际情况，调整足球运动的训练强度，适当降低训练难度，确保每位学生都能对足球运动保持着浓厚的兴趣。教学中，教师要采用游戏教学法，通过开展多种多样的游戏，训练学生的足球脚法，强化学生用脚踢球的意识，并消除掉学生用手拍球的意识。但是需要注意的是，运用游戏教学法时，教师要科学、合理地选择游戏内容，尽可能保证所选的游戏内容符合学生的身心发展规律。运用游戏教学法时，教师要确保游戏教学的目的性、针对性，通过游戏，提高学生的足球能力，增强学生的足球意识。通过运用多种多样的教学方法，转变了学生对足球运动的看法，提高了足球教学的效率。足球运动中，教师可以将接球、用脚传球等技能与游戏融合在一起，这便于学生快速消化这些足球技能，还培养了学生对足球运动的兴趣。
（三）开展足球比赛，增强学生的综合素质
在平时的足球运动教学中，教师通常让学生自主练习足球技能，这样的练习比较枯燥无味，有的学生一边练习，一边聊天，这影响到足球练习的效率。为了能每位学生都参与到足球运动中，教师要开展足球比赛，在比赛的过程中使得学生掌握相关的足球技能。通过足球比赛，检验了每位学生的学习水平，还增强了学生的团队协作意识，同时，还拉近了学生间的距离，建立起良好的友谊。当足球比赛被引入到教学中时，这就为教学活动增添了竞技性的特点，这在无形之中激发起学生的竞争意识，还强化了学生的集体荣誉感。
设计教学活动时，教师可以组织班内学生进行足球比赛。比赛之前，教师要根据每位学生的身体素质，还要按照男女搭配的原则，将班内学生划分为两个比赛小组。体育老师作为裁判，在比赛之前，其要告诉学生相关的比赛规则，即：在规定的时间内，进球数量最多的那一队获胜。当比赛结束之后，针对获胜的那一队，教师要给予每位队员物质上的纪念奖，还要给予他们一定的表扬。然而，针对失败的那一队，教师要给予他们鼓励，告诉他们不要气馁。通过简单的小比赛，教师要引导学生正确地看待比赛，不能太看重胜负，而是要享受整个比赛过程。足球比赛的引入，使得足球教学不再枯燥无味，学生能参与进来，在比赛中练习相关的运动技能。
三、总结
总而言之，体育课堂上，教师要提升学生的足球技能，转变学生对足球运动的看法。课堂上，教师借助多媒体播放一些优秀的足球比赛视频，通过观看视频，让学生全面认识到足球这项运动，同时，还会激发出学生参与足球运动的动力。同时，足球训练中，教师要根据不同的学生，确定不同的教学方法，确保每位学生都能参与到足球训练中。
参考文献：
[1]刘玉香.小学体育课堂足球教学策略分析[J].华夏教师.2017(24).
[2]陈瑜.校园足球训练对学生核心素养影响的实践探索[J].青少年体育.2018(03).
[3]卢佰礼.整合兴趣教学法,构建生动小学体育足球课堂[J].中国校外教育.2020(01).