谭艳
四川省绵阳市北川羌族自治县永昌小学 622750
摘要：小学英语课堂教学是小学阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的英语学习来说显得比较重要。在小学英语课堂教学中，提高课堂的教学效率，可以让整个英语教学变得更加高效。本文论述了新课改下提高小学英语课堂教学效率的必要性，指出在小学英语课堂教学提高效率的方法，以供大家参考。
关键词：小学英语教学 教学效率 提高方法
现在全国范围内都在开展新课程改革与教学活动，传统的单一教学模式，越来越难以适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学之中，都在尝试着用新的方式开展教学活动，这一点在小学英语教学之中也有着显著的体现。在小学英语教学活动之中，老师开始注重课堂教学效率的提高，通过提高课堂的教学效率，让学生对英语知识有自己的理解与认识，这样可以促使学生英语学习效率的提高，为学生之后的英语学习打下坚实的基础。
1.新课改下提高小学英语教学效率的必要性
1.1学生全面发展的必要性
在开展小学英语教学活动的时候，老师通过提高课堂的教学效率，可以实现学生的全面发展，让学生对英语知识有自己的理解与认识，找到英语学习的方法与技巧，这样可以让学生的综合素质与能力有所提升，促使学生英语学习效率的提升。学生学习英语知识的积极性能够有所提高，通过让学生了解英语知识的科学内涵，来理解英语知识，这样可以促使学生英语学习效率的提升。老师要结合学生的学习情况与学习范围进行教学，要让学生的学习范围变得更广，能够对英语知识有自己的理解与体悟，为其之后的英语学习打下坚实的基础，这样可以促使学生的英语学习效率的提升。
1.2学生及教师自我能力的提高
在开展小学英语教学活动的时候，老师在教学的过程中，需要注意构建高效的课堂教学，通过一些高效的课堂教学活动，来吸引学生的注意力，让学生自我认识能力能够得到提升与发展，在之后的英语学习活动中，能够更加从容地加以应对。在这个过程之中，老师需要注意培养学生自主学习的意识，让学生的自主学习意识得到加强，能够及时地调整自身的教学方式，适应学生的英语学习状况，让学生对英语知识有自己的认识与体悟，这样学生可以更好地对英语知识加以理解，在之后的英语学习当中，效率会变得更高。
2.在小学英语课堂教学提高教学效率的方法
2.1进行课前准备，选择合适的主题
在进行小学英语课堂教学活动的时候，老师需要注意进行课前的准备工作，给学生选择合适的主题，来让学生对英语知识有自己的理解与体悟，能够及时地进行英语知识的讲解，让学生对课前的准备工作进行认识，这样学生会更加快速地理解英语知识的内在含义，找到英语学习的技巧与方法，以后的英语学习会变得更加顺利。老师要选择一个学生所喜爱的主题，让学生对英语知识有自己的理解与体悟，找到英语学习的一些方式方法，能够及时地改变自己的教学策略，以便于让学生能够适应英语学习的需要，这样可以促使学生英语学习效率的提高，为学生之后的英语学习打下坚实的基础。
2.2创设情境教学，融学于景
在开展小学英语课堂教学活动之中，老师在教学的时候，需要注意给学生创设一定的教学情境，通过让学生融入到情境之中，来吸引学生的注意力，让学生的关注点放在课堂之上，找到英语学习的技巧与方法，这样可以促使学生英语学习效率的提升。创设情境的过程中，老师需要注意给学生举出一些生活当中的例子，通过这些例子来吸引学生的注意力，让学生能够明白英语知识的内涵，找到英语学习的一些方法，将学生带入到这种情境之中，这样对于学生的英语学习来说显得比较重要。老师在师生互动的环节，要注意锻炼学生的思维方式，让学生的思维能够变得更加灵活，能够及时地应变一些突发的事件，给学生的英语学习留出充足的时间，这样可以促进学生英语学习效率的提高。
2.3建立平等的师生关系，构建互动的基础
在开展小学英语课堂教学活动的时候，老师需要注意与学生建立平等的师生关系，能够平等地对待每个学生，让学生都能够发挥自己的潜力，来对英语知识的内容加以探讨与理解，这样可以促使学生英语学习效率的提升。平等的师生关系的建立，是需要老师在这个过程中进行维护，要放下自己的身段，平等地对待每个学生，让学生的潜力能够在英语学习当中进行发挥，能够对英语知识产生浓厚的兴趣，不用老师过多地督促，都能够自主地进行英语知识的学习，这样就达到了教学的目的，这样可以使得学生的英语学习效果变得更加明显，能够及时地让学生对英语知识进行理解与认识，这样学生的英语学习效率会得到很大的提升。
总之，对于小学英语教学来说，要想提高整个英语课堂的教学效率，需要老师对英语知识进行深入的理解与认识，能够根据学生的学习情况，因材施教开展英语教学活动，这样可以促使整个英语课堂教学效率的提高，为学生之后的英语学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1].邢丽丽. 浅析新课改下小学英语课堂教学效率的提高方法[J]. 才智，2018(30):105-106.
[2].陈艳玲. 新课改背景下小学英语课堂教学效率的提高方法研究[J]. 课程教育研究，2019(16):35.