梁小群
广西南宁市青秀区伶俐中学530211
摘要：随着时代的发展和社会的进步，初中信息技术教学与学生生活之间的关系越来越紧密。为此，广大信息技术教师在开展课堂教学的过程中，也要关注到信息技术教学生活化的内涵，通过新的教学方法的应用和教学内容的合理选择，鼓励学生积极建构信息技术与 学生生活之间的联系，让学生结合自身的认知开展进一步的学习。本文主要从初中信息技术教学的生活化策略展开系统的论述。
关键词：初中；信息技术；创新能力；培养
引言
在当前阶段，信息技术对初中阶段的学生而言有着非常重要的作用，学生和教师也开始关注到信息技术的重要意义，教师也在致力于通过科学合理的教学方式进行信息技术学科的学习。由于经济的发展和信息技术的进步，许多学生对信息技术课上学习的基础知识已经有了初步的了解，因此，教师在教学的过程中就要关注到学生的这一特点，以学生的实际学习情况和学习能力为基础 对学生进行教学，以便于让学生在信息技术课堂上真正的能够有所收获，同时，教师也要充分发挥信息技术学科与生活之间的密切联系，让学生在课堂上有自主合作和自主合作的机会，构建高效化的信息技术课堂。
一、在信息技术课堂上引入生活化的素材
生活化的素材对于培养学生的信息技术应用能力和信息分析能力有着重要的作用。教师在开展信息技术教学时要关注到生活化素材的合理应用，要避免单纯的按照课本的思路进行讲解的办法，以学生的学习情况和学习能力为基准，借助生活化的素材激发学生的学习兴趣，让学生在信息技术课堂上能够有展现自己的机会，同时表 现出较强的积极性和主动性。在信息技术课堂上，教师可以借助生活化的元素与知识点的结合，让学生在课堂上有讨论的机会，并引导学生对生活中的素材进行深入的挖掘，激发学生的创新意识，提高学生的学习能力。
例如，在学习信息检索的相关知识时，教师就可以从学生日常熟悉的QQ和微信入手，让学生学会如何借助这些软件进行信息的检索。通过这样的方式，学生在信息技术课堂上能够表现出较强的积极性和主动性，学生也能够学会相关软件的应用方式，加深对信息技术学科的认知，提高信息技术的应用能力，将课堂上学到的知识运用到实际生活之中。当然，教师在鼓励学生检索信息时，也要关注到信息的安全性。教师要帮助学生树立起安全意识，让信息技术在更好地服务于社会生活的基础之上，能够不危害人们的信息安全。
二、选取生活元素降低信息技术课程难度
在信息技术课堂上，教师要关注到生活元素提高学生学习兴趣的重要作用，也要关注到生活元素的应用，能够降低信息技术学科的难度。
通过生活与信息技术学科的那一笔，学生在进行信息技术学科理论知识的学习，是能够将抽象的知识转化为具体的知识，将信息技术学科的知识点与生活中常见的问题结合起来进行分析考量，加深学生的理解。
例如，在进行防火墙这部分内容的学习时，教师为了让学生深刻的认识网络防火墙的概念，就可以将网络防火墙与流行感冒这个学生常见的现象结合起来。人们之所以会患上流行性感冒，就是因为人们的健康防线被打破 了，网络防火墙就是起到网络健康防护的作用。此外，初中阶段的学生在理解专业名词和专业术语时往往会产生一些困难，为此，教师在讲解一些专有名词的时候，如CPU、RAM、ROM等，就可以引导学生进行一些类比，如CPU就好比我们的大脑，它支配我们的一些活动。通过这样的教学方式，学生能够充分地认识到计算机世界的神秘，也能够将信息技术课堂与生活结合起来，学会运用类比的方式实现知识的深入浅出。
三、实现课堂评价的生活化
有效的课堂评价能够让学生在信息技术课堂上更加的积极主动。课堂评价也是反映教师教学效果和学生学习效果的一个重要手段，因此，教师在教学的过程中，要充 分关注到课堂评价的重要作用，通过教师和学生之间的双向反馈，提高学生的信息技术学习能力，让学生在信息技术课堂上能够学到更多的知识。通过生活化的教学评价，学生能够降低对信息技术学科的排斥，真正的实现创新能力和信息技术思维能力的培养。
在进行生活化的评价时，教室要引导学生完成生活化的作业，如运用软件剪辑视频、剪辑音乐等，通过这样的方式，学生可以学会如何剪辑，并将课堂上学到的知识与生活结合起来，实现学以致用。当作业完成之后，教师可以引导学生将作业在全班同学面前展示出来，并通过师生之间的互相评价和同学之间的互相评价，让学生认识到自己剪辑过程中存在的问题，从而提高对信息技 术学科的认知，增强实践意识，提高实践能力，让学生在完成作业的过程中，能够获得极大的成就感。
此外，信息技术教师在教学的过程中也要关注到积极的 与学生进行互动。教师要对学生采取表扬和鼓励的方式，引导学生进行信息技术学科的深入学习。同时通过有效的评价，使学生认识到自己在信息技术学科学习过程中存在的不足，采取合理的方式加以改进，当学生出现错误时，教师要避免一味的批评，而采取鼓励和支持的态度，使学生获得充分的反馈。
结语
总而言之，在信息技术高速发展的背景下，提高学生的信息技术应用能力和分析能力已经成为时代发展的必然要求。广大教师应当对传统的教学方式做出改进，推动信息技术教学满足时代的发展要求和学生的学习需要让信息技术课堂能够成为学生获得信息知识的重要场所，提高学生的成就感。
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