黄正军
江苏省南京市正德职业技术学院211106
【摘要】国家的发展越来越需要人才，有人才，国家的发展才能够蒸蒸日上。而人才是怎么来的，这是一个值得思考的问题，相信很多人都会说，人才是靠培养出来的，那到底要怎么样去培养才能培养出人才，这不仅需要学校方面的知识的培养，还需要社会上技能的培养，知识是理论的东西，而技能是用来实践理论的，因此，本文就高职教育校企合作人才培养模式展开论述，让高职教育能够培养出更多的人才来。
【关键词】高职教育 校企合作 人才 培养模式
【正文】针对高职教育校企合作培养人才，学校要和企业好好的沟通，让学生能够在企业中更好的进行提高，提高学生自身的做事能力自己自身的素质水平，让人才不只是只是方面的，而是各个方面的，除此之外，学校也要和企业制定相应的策略，研究出能够更好的培养人才的方法，因此，在进行高职教育校企合作培养人才的时候，学校和企业应该注意到其中存在的不足，并且通过不足之处，更好的去完成人才的培养，让人才在未来的道路上越走越远。
一、分析高职教育校企合作培养人才存在的不足
1.1进行校企合作的时候没有确定的理念
在进行校企合作的时候，首先应该制定相应的理念，让学生朝着这个理念发展，而不是在进行校企合作的过程中，只是单纯的为了双方的受益，企业缺一些能力比较强的人，让这些学生们过去去企业进行实习，而高职学校也只是为了让学生完成顶岗实习的任务以及学校各项要求评估的需要，因此，高职学校和企业对进行校企合作的理念没有真正的认识到位，这也会影响到人才的培养。
1.2企业招揽人才受到思想观念的限制
对一些企业来说，他们还是比较喜欢招揽一些能力强的，各方面程度都比较好的学生来进企业，但是企业的这种行为并没有符合高职教育校企合作培养人才的模式，培养人才就是让每个学生都能够去感受社会的现实，获得自身的工作技能和能力，让学生将来能够在社会中更好的发展，慢慢的站稳脚跟，这才是重要的，因此，针对于企业招揽人才的思想，这也是需要重视的一个问题。
1.3企业对于校企合作的热情不高涨
对于校企合作来说，企业是很难进行调动的，因为他们进行合作的热情并不高涨，企业会将校企合作培养人才看成是一种负担，进而积极性不够，甚至有些企业只是看中一个学校的名声、地位等等，这对学生来说也是不公平的，因此，要重视到校企合作中存在的不足，提出更好的解决方案。
二、探究高职教育校企合作培养人才模式
2.1积极调动企业的积极性，让更多的企业参与进来
进行校企合作培养人才的模式，不仅对学校培养人才有好处，同时对于企业接纳人才也有好处，企业在进行合作的过程中，让更多的学生通过顶岗训练的方式参与到企业的工作中，这样学生们能够将自身掌握的理论知识切实的用于顶岗实践中，让学生能够在工作中更好的提升自己的能力，将来更好的服务于社会。企业应该多为学生准备一些培训基地，对学生进行一些基本能力的培训，同时也能够让学生明白自己在企业中担任什么职务，做什么工作，怎么更好的将本职工作做好，同时企业应该多与学校进行沟通，与学校一起提出更好的培养学生的方案，并向学校积极进行报告，让学校清楚学生的发展状况，同时给予学生更多的鼓励和支持，让学生有足够的信心与勇气完成自己的工作，不断的提高学生学习的成绩，培养学生的能力。
2.2努力提升自己，认真负责的选择合作企业
在进行校企合作培养人才中，学校作为主力力量，需要认真负责的为学生们找到优秀的企业，但是在找优秀企业的过程中，一些企业也想要找一些优秀的学校进行校企合作培养人才，因此，学校就需要不断提升自身学校的教学质量，提高学生的成绩，全面的发展学生，让学生能够有更多的选择的机会去选择企业，同时也能够拥有被优秀企业选择的机会，因此，学校对于本校的学生的能力一定要逐步提升，让学生在社会上有更多的选择和被选择的机会，同时，学校要有足够的经验，为学生挑选优秀的企业，让学生进去其中去学习，这样，学校的基本任务才算完成，因此，在进行校企合作培养人才过程中，学校的力量是不可忽视的，学校要做学生的后盾力量，给学生强大的力量，让学生勇敢的向前。
2.3从学生的专业出发，让学生走上恰当的工作岗位
众所周知，在进行就业时要讲究“专业对口”，“专业对口”就是让学生能够选择与自己所学专业想适应的工作岗位，在自己所研究的领悟去学习，让学生在自己所学的领悟有一席之地，因此，学校在为学生们进行培养的时候，也要根据学生的专业就行培训，同时企业也要根据学生的专业让学生就职，因此，从学生的专业出发，让学生走上适合自己的工作岗位，也是培养人才的重要途径。
【结束语】针对于高职教育校企合作培养人才模式，学校和企业都应该负起责任来，同时也需要政府的参与，这样才能够建构更好的培养学生的策略，让学生能够在自己的领域中做出自己的一片天地来。
【参考文献】[1]吴瑛. 高职院校校企合作研究[D].南昌大学,2020.
[2]黄博文.对校企共建高职市场调查实训课程开发的分析[J].教育现代化,2019,6(55):238-239.