魏荣
甘肃省庆阳市环县红星小学 甘肃庆阳 745700
摘要：新课改的教育理念下，素质教育越来越受到社会、学校教育的重视，小学语文是基础教育的基础学科，而且语文属于一种社会现象，它跟生活实际的联系也极为密切，可以说其在素质教育的教学过程中也起着至关重要的作用。作为一名一线小学语文教师，应抓住素质教育优势，不断提升学生学习语文的兴趣，从而促进学生的全面发展。
关键词：小学语文；素质教育；开展途径
1素质教育的含义
原国家教委印发的《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中，已经明确了素质教育的定义：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，它是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以全面面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，使学生学会做人、学会知识、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美。”素质教育作为一种崭新的教学模式，它以着重培养学生的创新精神和创造能力为目标，是“造就能够创新、能有所创造、发明、发现的人”的教育。中小学生素质教育可归纳为七个方面：思想品德、文化科学、身体、心理、审美、技能及社会交往。
2小学语文教学中素质教育开展途径探索
2.1结合课外阅读拓展。提高学生道德思考能力
小学阶段正是培养个人明辨是非能力的重要阶段，他们在道德行为表达的过程中既带有明显的个性化表现，也更容易受到外界因素的影响。阅读一直是拓展学生眼界、知识文化的重要渠道，同样也是教师在语文教学中必不可少的部分。对此小学语文教师可以尝试将德育渗透与课外阅读拓展相结合，让学生在更加丰富的文学世界中不断提升自身的道德思考能力。例如，教师可以根据班级学生的实际阅读水平，为学生推荐一些他们这一年龄阶段所比较适合的读物如《窗边的小豆豆》等，并以此开设对应的阅读课堂。很多学生在阅读的过程中，都会对书中的人物道德行为与思想产生不同的见解。此时教师就应在学生的阅读基础上，鼓励学生大胆分享自己在对应的阅读活动中所获得的道德、情感、科学等方面的思考，并帮助学生更加深入地认识到一些人文道德内容，最终更进一步地实现德育渗透。
2.2创建和谐的师生关系
良好的学习氛围，不仅与学生的集体氛围有关，还与学生与教师的师生关系有很大的关系。教师在教学过程中，不仅仅是学生的指路人，还是学生的好朋友。教师这种职业是非常高尚的，教师教学质量的高低跟教师怎样处理师生关系有着非常大的关联性，倘若教师能够真正地爱学生，跟学生和谐、平等地相处，那么就能够创设良好的课堂教学气氛。
由于小学生的年龄比较小，因此犯错误也是不可避免的，教师不应当冷冷地批评学生，而应当激励学生，这样，学生也能够更好地改造自己的错误、弥补自身的缺陷，从而增强学习的自信心。此外，教师还应当重视培养学生的能力，指导学生怎样学习和掌握知识以及提高学生自主学习的技能，并非死记硬背，不然就脱离了素质教育的轨道。
2.3合作学习，强化学生的主体意识
新课程教学改革背景下，教师通过素质教育活动的开展，应该将学生作为主体，针对小学生的基本特点，进行课程教学体系的完善，以更好的提高学生的学习兴趣，实现小学语文课程创新的价值。在以往的应试教育中，学生的主体性缺乏、学习方法单一是影响素质教育开展的重要原因，教师为了顺应当前语文课堂的需求，应该认识到这些问题，通过学生主体性的强化，为学生积极创设合作探究环境，发挥学生的主体兴趣，以提高学生的自主学习能力。第一，素质教育中，教师应该作为课堂的主导者，将学生作为主体，以强调语文教育引导的有效性，为学生学习能力以及自主探究能力的提升提供支持。第二，在小学语文课堂上，教师需要引导学生进行问题的讨论、问题的探究，使学生在质疑中及时解决问题。例如，在人教版小学语文四年级下册“乡下人家”的课程教学中，学生掌握了文章的大概思想之后，教师可以为学生创设自主探究环境，学生在自主合作探究中，可以感受到乡村生活的美好状态，激发对乡村生活的向往，并潜移默化的掌握景物描写的方法，增强学生的语文素养。第三，教师在课堂上应该将学生作为主体，在发现问题、探究问题以及解决问题中，提高学生的创新意识，使学生的主体意识得到全面提升。
2.4组织课外活动
语文新课改中要求语文课教学中，以课堂教学作为主导，并且注重课外活动的教学，课外活动中，学生听说读写的能力得以提高，调动了学生的学习兴趣，充分地体现了学生的长处，发展了学生的个性，陶冶了学生的性情，学生获得了思想教育，增长了学生的知识，拓展了学生的视野，丰富了学生的生活。因此，教师在教学中，应当有规划、有针对性和适当地组织语文课外活动教学，从而有效地实施素质教育。语文学科是比较容易实施素质教育的课程，在语文教学中，学生参与学习的方式也多种多样，学生可以通过游戏、参观、作文展览、书法、建立黑板报、讲故事，朗诵比赛等等。整个教学活动的设计，学生可以从他的趣味性、及时性、实践性等几个方面来考虑，着重体现以教师为指导、学生为主题的教学思想。
3结束语：
综上所述，小学语文教师务必领悟素质教育的内涵，彻底地转变教学理念，并且真正地贯彻实施素质教育，不断地创新教学手段，创设良好的教学气氛，以使学生得以健康的发展和进步，最终提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]何建生.新时代小学语文素质教育创新实施的路径分析[J].新课程教学(电子版),2020(15).
[2]王文彩,王静,冯玉芝.小学语文素质教育实施策略研究初探[J].读天下(综合),2020(2):0179-0179.