廖文娟
五华县第三幼儿园
摘要：随着新课程改革的不断发展，游戏教学模式得到良好的推广，成为了当前幼儿教学的重要手段，游戏教学法可以为提高幼儿课堂教学趣味性奠定良好的基础。本文主要分析了应用足球游戏的重要作用，并提出了应用足球游戏的方法。幼儿足球教师应将足球游戏应用到教学之前、技术讲解、战术讲解及教学结束过程之中，以推动幼儿足球教学的改革与发展。
关键词：足球游戏；幼儿教学；实施策略
游戏教学能有效地增添幼儿足球课堂教学的趣味性。幼儿教师将足球游戏引入到课堂教学当中，有助于利用足球游戏吸引幼儿的目光，将幼儿的注意力集中在课堂学习当中，从而促使幼儿自主投入到体育训练中，从而加深对足球运动的认知与理解。
一、足球游戏在幼儿教学中展现出的重要作用
足球游戏应用到幼儿教学中，对改革幼儿园课堂教学产生重要的作用，有助于提高幼儿园课堂教学的效果和质量。
首先，足球游戏的应用有助于激起幼儿学习的兴趣，调动他们参与到体育活动中的主观能动性，使幼儿自主投入到体育技能学习当中，对体育课程内容产生浓厚的兴趣。
其次，足球游戏的应用有助于提高幼儿园体育课堂教学的效果和质量，提高幼儿对体育技能的掌握程度，使幼儿通过足球游戏掌握到较高的体育技能，熟练地应用各个战术，形成较高的战术水平。
再者，足球游戏的应用有助于提高幼儿的团队协作能力，促进他们合作能力的提高，使幼儿在游戏中主动与周围的同学进行友好的合作，与周围的伙伴一同学习体育技能，逐步形成较高的团队精神，拥有较高的综合能力。最后，足球游戏的应用有助于改变教师的教学观念，使教师明确新型的教学理念，构建出趣味性的教学环境，将课堂变得富有趣味性。教师从游戏教学理念出发设置出新颖的课堂教学手段，为幼儿营造出舒适的教学环境，将一些危险的动作变为趣味性的游戏活动，降低体育动作的危险性，进而保证幼儿在课堂上的安全。
二、足球游戏应用到幼儿教学中所实施的策略
（一）应用到课前准备当中，提高幼儿的热身效果
在课堂教学之前，幼儿园教师应当积极将足球游戏引入到课前准备当中，引导幼儿以游戏进行热身，使幼儿在上课之前很好地调整自我的状态，更好地协调自我的四肢，为体育锻炼做出充足的准备。教师以足球游戏作为体育教学的准备活动，先调动起幼儿体育锻炼的主观能动性，促使他们的神经系统处于兴奋状态，进而保障幼儿得到良好的热身，降低他们在体育锻炼中受到伤害的可能性。
例如，教师在课前准备中带领学生进行“膝盖顶足球”游戏，使学生先用左膝顶起足球，在用右膝顶过去，在这样的情况下做几个来回，促使身体逐渐处于运动状态。
（二）应用到技术讲解过程中，增加幼儿对足球技能的掌握程度
随着新课程改革的发展，幼儿园教师将足球游戏应用到技术动作的讲解当中，以游戏形式展现出基础的技术动作，潜移默化地传授给幼儿每一个运动的技巧，使幼儿真正掌握每一个技术的要点内容，明确每一个技术的应用方法，进而增加幼儿对体育技能的掌握程度。例如，教师在课堂上设置出头传球的足球游戏，传授给幼儿头部传球的方法，让幼儿以小组形式进行游戏，将自我的注意力集中在头部传球当中，逐渐掌握到头部运球的技巧，进而增加幼儿对技能的理解与掌握。
（三）应用到战术讲解过程中，提高幼儿的团队能力
战术是每一项体育运动都不可缺少的内容，也是当前幼儿园教师需要关注的重点教学内容。幼儿只有掌握了良好的战术，才能真正参与到体育比赛当中，与队友形成良好的配合，在体育运动中取得胜利。幼儿园教师积极将足球游戏应用到战术讲解当中，带领幼儿分析足球游戏所涉及到的战术，引导幼儿了解到不同战术之间存在的区别，使幼儿在足球游戏中很好地运用战术，明确每一个战术的要点内容，从战术角度出发与队友形成良好的配合，进而提高幼儿的团队协作能力，提高他们的团队意识。例如，教师利用足球游戏讲解战术，引导学生传授“补位、保护、传切”等战术，使学生将战术应用到真实的游戏当中，与对面的战队展开作战。
（四）应用到教学结束过程中，调节幼儿的身体状态
在教学结束后，教师应当注重幼儿身体的放松状态，引领他们逐渐放松自我。在此过程中，教师将足球游戏应用到教学结束过程中，降低幼儿的活跃程度，使幼儿逐渐从高度兴奋的身体状态变为安静的状态，以足球游戏逐步减少自我的运动量，放松自我的心情，恢复自我的体力。例如，教师在教学结束后引入“抛球”游戏，让每两个学生为一组进行相互的抛球，将足球抛给对面的同学，逐渐在抛球过程中放松自我的身体状态。
结束语
随着素质教育的发展与改革，幼儿园教师积极改革课堂教学模式，注重课堂教学的趣味性，将趣味性的教学模式引入到课堂教学当中。教师积极将足球游戏应用到课堂教学之前、课堂教学过程中和课堂教学结束后，以足球游戏增加课堂教学的生动性和趣味性，使幼儿通过足球游戏感受到体育运动的乐趣，主动投入到体育训练当中，全面掌握各个体育技能和战术，进而促使幼儿综合实力得到良好的提升。
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