覃海源
广西崇左市大新县那岭乡中心小学 532308
摘要：教育制度改革的不断深入发展，对农村小学学校管理提出了更高的要求。 校长作为学校的核心人物，应充分利用自己的领导才能和组织能力，提高学校的管理水平，创造良好的校园环境。学校管理涉及复杂的内容，学生和教职员工的管理应遵循从事实中寻求真相的原则。根据学校的实际发展，应根据学校的办学理念制定管理计划。因此，校长应该学习先进的管理理念，适应当前教育的发展趋势，促进学校各项任务的协调，为学校的长远发展奠定基础。
关键词：农村小学校长；学校管理；策略
引言
校长在组织学校教育运动、部门间协调和制定学校发展战略方面发挥着重要作用。作为整个学校的灵魂，管理能力低下直接决定了学校的教育水平，尤其是在新时期的发展过程中，学校管理越来越多。科学管理实践不仅促进了普通学校教育，而且为师生的教师和教程创造了良好的环境，学校的内部环境可以加强整体氛围。因此，小学校长应明确当前对优质教育的要求，始终坚持管理理念，协调学校各部门的日常工作，建立以真理和人为本的有效监管机制。只有重新思考和总结学校管理问题，我们才能提供有针对性的解决方案，并在理想的培训模式下消除管理错误。
一、农村小学校长管理方面的问题
长期管理机制是学校成功管理的基础和前提。但是，许多校长并没有充分重视建立管理机制，而是继续采用应用教育的理念。提高学生的整体素质并不是教育的基本目标，导致管理领域缺乏纪律和纪律。此外，教师的学校教育很少受到重视，随着新时代的发展，教师应逐步提高整体素质，以确保教学和管理水平。但是，由于缺乏职业培训，教师的培训和管理做法能够满足当前教育发展的要求。
二、农村小??学校长和学校管理策略
2.1加强师资队伍建设
作为学校管理的决策者和组织者，应加强教师队伍，充分落实学校管理的理念和制度。教师是教育的第一线，其整体素质影响着学校的管理，教育改革对教学和教学方法提出了更高的要求。只有通过加强培训我们的讲师，我们才能适应教育趋势，发展基于高等教育的无害科学管理方法。信息时代，小学应认识到建立学校管理信息的重要性，在课堂上使用智能课堂软件和设备是改进教学方法的重要手段。为此，应鼓励教师提高自己的素质或改进职业培训，鼓励教师在其课堂上使用电子白板等多媒体培训材料，并采用与情境相关的分级教学方法。使用高级学习方法增强视频、图像和文本。
2.2创新的学校管理理念
学校的管理理念可以为管理工作的发展提供有效的指导，提高管理工作的专业性和系统性。因此，学校校长应与时俱进，创新学校管理观念，提高学校发展的先进性，以把握当前教育的发展趋势，这就要求校长消除应试教育观念的影响，积极学习先进的素质教育观念，通过关注学生的学习成绩，更加注重学生的整体素质，建立完善的考核评估机制，监督和管理教师的教学工作，促进学校管理水平的不断提高。
2.3营造良好的校园文化
校园文化建设是校长长期发展的重要保障。制度文化、物质文化和精神文化是学校文化的三大支柱，制度文化建设应确保规则制度的严肃性和权威性，同时认真考虑学生的学习和教育内容，确保制度符合实际情况。此外，我们应该了解实践人本管理理念的学生和教师的管理要求，使机构更加人性化，使学校和学生能够遵守规定，加强他们的归属感。关于文化建设，应鼓励引进现代教学材料和技术，促进基础设施建设，为学生的生活和学习创造良好的环境。本着精神和文化建设，校长应更加重视教育工作的中介，定期开展多种多样的道德教育活动，确保充分了解学生的生活条件、信仰和价值观。
2.4创新的管理方式
创新是发展的动力。小学校长还应重新发明现有的管理方法，为学校的发展创造持续的动力，制定符合学校理念的长期目标。从宏观经济角度明确界定分工，控制学校发展的方向，以防止过多的麻烦事被引向正轨。这假定领导能够分配一些权力，考虑到其他学校管理部门的价值观，并调动各部门的积极性和主动行动。管理层应更好地监督和管理，同时增强员工信心，充分发挥学校领导创造性工作的潜力，改善学校管理。
2.5学校教师的管理
激励教师，提高素质。要提高教育质量，教师队伍建设至关重要。为了使教师能够提高自己的素质和水平，树立现代教育教育观念，我们应该激励、激励和激励培养教育风格、专业精神、严肃性和关怀的教学，使教师能够更好地表现自己。第一，为了解放教师的人格，首先要求教师分析青年教师工作的优缺点，积极创造条件，提高青年教师的专业水平，为青年教师的教育做好准备。中年教师，尽可能帮助找到自己的风格，继续总结；老年教师建立、传播和积极拓展集中影响，导致新的教育思想和教学模式，注重教师的职业培训，提高教师素质。
2.6建立教师培训和学习系统
利用学校的培训时间，定期组织教师学习，学习先进的教学理念，提高教师的知识专长，提高教学质量。第二，改善所有员工的教育制度。校长和中层干部去上课、听、评论、学习等，从而促进教师教育水平的提高。为新教师设置直接课程，使所有教师都能顺利过渡。为主要教师提供高质量的课程，为年轻教师提供合格的课程，以提高教师和学习质量。第三种选择是积极申请该地区的一个联合教学和研究小组，使教师能够开阔视野，相互学习，相互提高。第四个主题是邀请专家讲课，定期或偶尔组织参观、学习和培训，以提高教师素质。
2.7建立系统思维，创新学校管理
为了从宏观管理的角度进行学校管理，校长需要改变他们的惯性思维，形成系统的思维，以便他们可以从更宏观的角度看问题。习惯在一个人的思维中起决定性作用，并决定人们的行为方式，只有小学校长能系统地思考，才能打破传统的思维方式，才能显着提高管理的效率和管理质量。只有从整体的角度看问题，从发展的角度出发，制定学校的发展战略，从整体上关注学校，才能更好地促进小学生的发展。随着校长的到来很多地方，有必要通过综合教学来分析学校的发展，并制定长期和宏观经济计划，以制定出最新有效的管理思想和计划。
进行教学和研究活动。 没有教学和研究活动的学校就没有生命力，因此可以开展各种教学和研究活动以促进教学质量的提高。 在学校中选择讲座，高质量班，公开课和示范课可以达到互相学习的目的。 年长的老师有丰富的教学经验，但是他们的想法相对过时。 尽管青年教师缺乏一些教学经验，但他们的想法相对较新。 在开展这些教学和研究活动时，年长的老师和年轻的老师可以相互补充。
2.8学校为讲座，高品质课程
公开课和示范课进行选拔活动，负责教育和教学的校长必须按照规则和行为进行教学，因为您的言行和行为会直接影响教学风格和学校。激励方式是校长的学习动机，自信心和动力为了进一步发展学校的各项任务，校长的榜样和榜样是学校宗旨，明确重点，制定规则和严格管理的前提：校长将练习，树立榜样和榜样，老师将同在出色地完成了教育和课堂任务。负责教育和教学的学校负责人无法像教师和研究人员那样全面地分析教学现象和规律，但是从教室中的教学现象中，我们可以肯定地发现哪些教学管理系统适合学校，哪些管理系统需要有待改进。
三、结论
农村小学校长应创新管理理念和管理方法，顺应当前的发展趋势，满足对管理工作进行高质量培训的新要求，促进学校的长远发展。加强师资队伍建设，挑战教师改变传统的教学方法，并鼓励学生全面发展 建立良好的校园文化，为学校师生的学习和教学创造一个舒适的环境。
参考文献
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[2]刘永富.谈小学校长进行学校管理的有效策略[J].数码设计，2017（11）.