郑伟港
贵港市港南区新塘镇第一初级中学 广西贵港537118
摘要：化学以实验为基础，化学实验的知识也是丰富广泛的，在初中化学教学中，化学教师通过激发学生学习化学的兴趣，进而可以达到培养学生学习化学的爱好，初中化学教学可以从教师对基础原理的有效讲解，化学教师亲身示范化学演示实验，对学生化学实验的指导等方面对学生进行化学实验的教学，帮助以及促使学生学好化学实验，进而提高化学学科的实验技能。
关键词：初中化学；实验教学；教学策略
引言： 通过实验教学，获得实验技能获得化学知识，实验不但能够激发学生学习的兴趣，而且还能让学生学习获得新知识的快乐，巩固原有的知识，化学是以实验为基础的，化学教师进行实验教学，有利于学生的化学概念的形成，启发学生化学思维，培养科学方法，对学生的观察能力的培养也是一项重要的事情，化学实验中，观察实验现象是重要的实验过程，化学教师通过有效地设计实验问题，贯彻落实到实际的实施化学实验教学中，严格执行各个教学的必备环节，通过多方面的引导，促使学生提高化学实验学习的效果。
一、初中化学实验教学的重要意义
学生学习化学的动力是兴趣，学生学习化学实验的动力也是兴趣，在具体的化学实验教学中，化学教师需要调动学生学习化学实验的兴趣，只有充分调动学生的化学实验兴趣，学生才能更好的学习，另一方面，学生主观能动性也是很重要的一方面，发挥学生学习化学实验的主观能动性，能够达到事半功倍的效果，所以学生能够集中注意力，可以积极地去学习化学实验，去探索化学的奥秘，调动学生学习化学实验的兴趣，培养学生化学实验创新的能力，加深学生对化学实验的理解，满足学生对化学实验向往的需求。
在初中化学实验教学中，化学教师需要使学生的思维得到启发，培养学生的创新思维，可以使用问题的方式，设计的化学实验问题应该具有能够启发学生思维的意义，对学生来说有挑战，给学生留有一定的时间，让学生去思考，去锻炼思维，有效拓展学生的化学实验思维，因此，在具体的化学实验教学的过程中，化学教师应该对问题的设置考虑到问题的价值性，对学生的有效性，循序渐进的引导学生发挥主观能动性，让学生自己去寻找信息，综合信息资源，可以和别人进行交流讨论，使学生感受到学习化学实验的乐趣，发展学生化学实验的创新精神，体会自主探究化学实验的快乐。
二、初中化学实验教学的有效实施策略
1、让学生成为课堂的主体，进行实际的动手操作环节
在初中阶段，化学的学习中实验的部分很少，没有想象中那么多，学习方式没有很多的变化，主要是以教师的讲解为主要的上课方式，实验部分还是以教师的演示进行的，因此学生自己动手操作的能力没有得到锻炼，那么学生就不会很好地掌握化学实验知识，实验是以教师来进行展示的话，学生是没有亲身体验的机会的，在学习的过程里，学生因为没有动手实践，觉得化学学习无聊，长时间如此，学生就会失去学习化学的动力和兴趣，面对化学觉得化学是无聊的课程，积极性也会极大地减低，因此，有必要让学生拥有操作能力，进行一些比较简单的实验，实验中学生会慢慢的掌握化学实验操作能力，有了一定的化学实验操作的能力，学生也会更好的学习到化学知识，所以，有必要展开化学实验，给到学生机会去体验化学实验的奥妙。
例如，初中化学教师在教学“水的净化”这一节课时，教师准备好这节课需要的实验材料，充分创造好实验的条件，准备好过滤的仪器，以及蒸馏的仪器，准备好几种需要实验的水，操作这个实验，首先，可以采用静置沉淀的方法，是的浑浊的水得到初步的净化，引导学生仔细观察在使用静置沉淀时实验的现象，体会实验的神奇之处，增强学生学习化学实验的欲望，化学教师在上课之前的准备是必须的，需要准备充足实验材料，以及实验仪器，都是提供给学生的，让学生拥有丰富的实验的基础条件，调动学生的积极心理，提起学生学习化学实验的兴致。
2、培养学生化学实验的兴趣，使用兴趣促使学生发展创造的思维
化学教师有必要帮助学生认识化学实验，发展学生的创造思维，学生感到好奇，对事物感到有兴趣的时候，善于运用实验，充分使用条件创造一些实验给到学生，培养学生学习化学的主动性，还有，可以激发学生学习化学的积极性，教师利用这种教学方式， 不但有助于调动学生的创造性思维的发展，而且还可以调动发展学生的积极性思维方式。 学生在这些自主的探究学习过程中，化学教师要经常提出一些能激发学生创造欲望的问题，或者是一些创造兴趣的问题，尽量多提供给学生一些自己动手做化学实验的机会，让学生双手和大脑一起使用起来，在活动中培养学生的创造能力，进而提升学生做化学实验的兴趣。
3、注重学生化学实验探究的过程，培养学生良好的化学素养
在具体的化学实验操作过程中，初中化学教师应该做好充足的准备工作， 最重要的是熟悉实验做法，实验的仪器和材料，熟练的在化学课堂上进行实验演示的部分，教师要注意实验操作需要规范的操作步骤。多做一些基础的化学实验，把学生的基础知识夯实，这样才有利于学生进一步的学习新知识，化学教师要稳扎稳打，有必要把重心放在实践的过程上，注重提高学生化学实践的意识，学生在实践中可以获得直接的经验，这是最深刻的体会，化学教师需要注意引导学生实践的主要目的，提供更多的教学机会给学生去探究。除此之外，化学教师还要注意化学实验训练实自己对待学生的态度，循序渐进的教导学生，学生需要养成严谨的态度，需要认真对待实践过程，认真做好实验，逐步培养严谨细致的科学实验态度，把实验的方法优化，使得实验的方法具有科学的依据，严格按照科学的方法进行实验，尽量使化学实验贴近学生的生活，适当的课外化学实验也是可行的，化学教师可以安排课外的化学实验活动，引导学生积极参与，从另一方面提高学生的动手能力。
4、教师优化课堂化学实验原理知识讲解的内容
在初中化学学习过程中，学生只有一年的化学学习时间，时间是相对紧迫的，但是却是有必要进行化学实验原理的讲解的优化，清晰地原理讲解，让学生不迷惑，清楚的懂得化学原理，了解化学现象的本质，依据科学的真理，从真理出发去实践化学实验，透过现象看实验反应的本质，本质才是最需要让学生掌握的，使学生有充足的实验知识储备。无论化学实验现象是怎样的，让学生掌握化学实验的原理，化学反应的原理，实验的科学的依据，有时可能会出现的异常的实验现象，教师需要向学生解释，找出异常实验现象的原因，帮助学生更好地学习到化学实验知识。
总结：总而言之，初中化学实验教学是很重要的一部分，实验教学有助于学生学习到科学的实验是怎样进行的，化学实验是怎样的进行操作的，初中化学教师必须充分意识到实验教学对学生的重要性，积极展开实验教学，帮助培养学生热爱实验的目标，揭开化学的神秘之门，让学生在化学的世界里享受到化学的乐趣，提高学生的化学素养。
参考文献：
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