张培宁
苏州工业园区星湾学校 215000
摘要：近年来，随着社会对体育认识的加强，人们开始意识到身体素质的重要性。足球作为我国的传统运动，在世界比赛中一直处于弱势，尤其是“世界杯”的火热进行，更是引发了“足球热”。由此，在中小学校园内推广足球可以更好的提高学生对于足球的认识，丰富体育课程，推动我国足球事业的发展，同时让学生认识足球运动的重要性，锻炼学生的身体。
关键词：校园足球；推广；中小学体育
一、校园足球对小学体育发展的影响分析
1.丰富了体育课程内容
近年来，“足球热”进入到校园中，很多学校开始注重足球运动。为了更好的培养为我国在足球方面的人才，不少的学校开展了足球运动，丰富了体育课程。比如说，在一些小学在低年级开设了足球运动鉴赏课程，对学生进行足球运动基础知识的讲授。对于高年级就开展了足球训练课程，课程教学实践中对学生进行足球运动技能基础训练，其中包括传球、带球等。一直以来，中小学校就有足球运动，但是由于足球运动没有得到一定的推广，足球运动一直也没有很好的在小学课程中进行，学生体育课程单调，不少学生不愿意在体育课程中只是跑步，这样的单一的锻炼身体的方式。
2.推动了中小学体育文化发展
随着教育的改革，对于体育教学也进行了一定的改革，要求在体育教学中渗透体育文化，从而培养学生的体育意识，促进学生在身体上的锻炼。但是，首先，由于现在很多家庭的孩子都是独生子女，对于对于子女都非常溺爱，很多学生不愿意参与到运动中。其次，再加上应试教育的影响，家长更加注重学生的成绩，学校也没有注重对于学生的体育文化的宣传，使得学生在体育文化上的认识不够。校园足球的推广，使得足球运动深受小学生所喜爱，各个学校也在积极响应国家教育政策，进行了足球进校园活动的全面落实，推动小学塑造体育文化，促进了体育文化的进一步发展。
3.加强了对中小学生体育学习热情的培养
在上文中提到了我国在体育课程教学中存在的一定的问题，主要都就是因为教师没有对中小学生体育教学有正确的认识。足球是一个良好的可以促进学生身体协调发展的运动，由此在中小学校园足球教育中，教师不应盲目追求学生们的足球水平，而是应在教学过程中，培养学生对足球的兴趣，提高学生们对体育教育的学习积极性，进而更好的提高学生身体素质，促进学生自身发展。
二、校园足球在中小学推广的策略分析
（一）教师加强对足球教学的认识
首先，教师重视足球教学是进行校园足球的前提条件。在中小学体育教学中就存在对足球运动的不重视，尽管体育教学已经成为了素质教育中极其重要的一部分，各个教育部门针对教体育教育专门进行了改革。但是，对于中小学而言，由于受到了一定年龄的限制，很多学校和家长都担心开展，足球运动这样的竞技类的游戏，在运动受到一些隐藏且无法避免的危险，学校和家长对足球或多或少存在一定的偏见。因此在开展足球教学的时候要改变教师、家长、学校的看法，加强教师对足球的认识，让学生明白足球运动的重要性，进而提升教学的趣味性。其次，教师在开展足球运动的时候一定要注意中小学运动的安全，不断地强调安全的重要性，在中小学进行运动的过程中全程监督。并且教师在教授中小学足球基本知识的时候要注意动作的规范性。学校要为中小学的足球运动提供一个良好的场所，为中小学制定的符合年龄运动器材。
（二）丰富课堂教学内容和形式
在中小学足球运动中存在这样的问题：中小学体育教师的水平层次不齐，教师进行的教学目标不同，很多教师重学生锻炼，一味地教授学生基本的体育课程，没有对学生进行体育知识和体育精神的普及，学生很容易对教师的教学方式产生厌倦。由此，教师在推广足球运动的时候还应当注重丰富课堂教学的内容和形式。比如，对足球基本的技巧的传授，包括运球、传球以及颠球等，实际上在足球教学中每一步的教学都至关重要。为了加深学生对于这部分的学习，丰富教育的内容和形式，教师可以组织体育游戏，让学生在游戏中体验足球体育的趣味性。在心理学生来看，中小学阶段，学生喜欢玩游戏这是学生的天性，游戏是小学体育中不可忽视的一项是因为游戏可以营造健康、积极、快乐的教学课堂，促进学生思维和心理的发展。例如，教师可以让组织“攻防”的足球游戏，教师替足球进网，学生进行防守，以10个球为准，计算学生防守的数量，也可以分组进行足球训练，同时针对不同的学生开展不同的游戏，以丰富的游戏吸引学生的参与。
结语：总之，校园足球的推广对于中小学的体育锻炼具有实际的意义，既符合现代教育理念下对于体育教学的要求，又丰富了体育课程，促进学生对于体育文化的认识，加强了中小学生对于体育锻炼的兴趣。由此，不仅教师要改变对于足球运动的观念，还要创新教学模式，加强对于学生的体育锻炼，不断的丰富课程内容，创新教学形式，让学生愿意参与到足球的运动中。
参考文献：
[1]贾钰,朱凤年.农村中小学校园足球的有效推进策略[J].当代体育科技,2020,10(33):1-2+5.
[2]梁朱贵,李斌.现实困境与突围策略:中小学校园足球发展研究[J].长沙大学学报,2020,34(05):155-160.