王佳鸣
长春市双阳区山河中心小学 吉林省长春市 130613
摘要：在当前的教育环境下，小学体育教学过程中传统教学方式的不足之处逐渐显现出来。因此，小学体育教师需要迫切地寻找高效的体育教学策略。本文就结合小学体育学科教学现状，分析小学体育学科教学方法创新对策，有效提高体育教学质量，促进学生健康发展。
关键词：小学体育；教学创新；教学效率
长期以来小学体育学科教学并没有得到太多的重视，与传统教学观念和思想的影响，体育课程成为了可有可无的教学内容，并且每个周所设置的体育课程数量有限。在当前的素质教育环境下，体育学科发挥了非常关键性的作用，对于学生的身心发展有着积极的作用。因此，教师在教学过程中，需要积极创新教学方法，提升体育课堂教学效率，从而有效实现体育教学目标。
一、小学体育学科教学方法创新的重要作用
小学阶段的学生都拥有较为旺盛的精力，学生活泼好动对于新鲜事物充满了好奇，学生尤其喜欢户外体育活动，当然这一时期的学生并不知道什么样的体育运动才是适合自己的。并且学生对于体育项目也没有正确的认知，学生处于较为懵懂的时期，学生在体育运动的过程中，也容易出现一些损伤。因此，教师需要对学生进行适当的教育和引导，帮助学生树立体育学习自信心，培养学生体育学习兴趣。在小学时期学生对于自己不了解的事物都充满了好奇，这正是培养学生体育学习兴趣的最佳时期，通过有效引导，让学生感受到体育锻炼对自己发展的益处，并且通过体育锻炼让学生的生活变得更加丰富精彩，还能培养学生良好身体素质。
二、小学体育学科教学现状
（一）课堂缺乏有效管理
在当前的小学体育学科教学中，许多教师依旧沿用比较陈旧的教学观念和方法。并且每节课程都是重复着同样的教学流程，整个课堂教学显得比较单一。就是在课堂上，让学生先做准备活动，然后慢跑紧接着让学生在指定区域内自由活动一直到课程结束。这样的教学方式，使得学生感觉到体育学习索然无味。由于传统应试教育理念的影响，体育学科被边缘化。因此，体育学科教学的作用无法显现。体育教学也只是为了完成学校的学习任务，并没有从学生的身心发展出发进行教学设计。
（二）学生缺乏体育学习兴趣
对于小学阶段的学生来说，要学好体育知识，首先要激发学生的学习兴趣，而且在这年龄阶段是培养学生学习兴趣的最佳时期。对于这一年龄阶段的学生，他们在无意识中都会表现出自己的优点，教师如果及时观察，并对其适当奖励对于学生之后的成长和发展也会有着积极的作用。由于当前教学形式较为单一教学模式缺乏趣味性，许多学生对于体育学习缺乏兴趣，许多学生直至感觉到运动会让自己变得很痛苦，这就使得许多学生不愿意参与体育运动。由于学生缺乏适当的锻炼，许多学生身体素质相对较差，在季节更替时容易产生疾病。由于长期的不运动，一些学生长期处于亚健康状态，这对于学生的自信心培养以及未来的成长和发展都是非常不利的。因此，教师需要为学生营造一个欢乐，高效的体育课堂。
三、提升体育课堂教学效率的有效策略
（一）结合实际情况设计更加合适的教学计划
作为小学体育教师要时刻关注每一个学生，了解学生的身体成长情况和心理发展状况，从而安排更为合适的体育教学内容，使得教学更有针对性。
对于基础较好的学生来说，让学生完成基础的训练之后，可以适当地设置一些具有较高难度和挑战性的运动内容，进一步增强学生的身体素质，培养学生良好运动水平。对于体育运动基础薄弱，学习能力稍弱的学生，教师要以基础教育为主，不仅要培养学生体育学习兴趣，同时也要增强学生的自信心，使学生可以积极的参与体育锻炼。
（二）优化教学模式，激发学生学习兴趣
小学体育学科是唯一一门户外课程，因此在教学形式方面，与其他课程有很大的区别。在教学中教师可以结合不同类型的游戏形式，结合教学内容进行教学。例如，在课堂上可以设置接力赛、蛙跳、跳绳、小足球等，通过一些学生喜欢的游戏形式集中学生的注意力的，使学生对体育学科有新的认识，培养学生体育学习兴趣，并且培养学生团队协作能力。在教学用具方面，学校需要积极的补充并完善体育教学用具， 美化体育运动场地，吸引学生的注意力。教学环境有所改善，学生对于体育学科也有新的认识，学生在学习过程中积极参与，从而提高学生的身体素质。
（三）利用游戏教学策略
体育学科是运动实践类课程与其他科目相比较，有着一定的区别。教师在教学中需要融入一些娱乐性元素，从而调整课堂教学氛围，激发学生体育运动兴趣。对于这一年龄阶段的学生来说，在游戏过程中，让学生掌握知识比教师的说教更有力量。例如，在篮球课程中，教师可以将学生分成学习小组，设计投篮游戏每个小组的第一个成员在固定的位置投篮，如果他没有投中就换下一位同学，如果这位同学中了，就继续投球，直到失败换下一个。
（四）发挥团队教学的作用
体育学科中有着较强的专业性特征，体育教学中蕴涵着一些竞技内容，需要教师学生的团队意识。例如，学校的篮球赛可以让学生拥有更好的身体素质培养学生运动技巧，学校会每半个学期举行一次篮球赛。为了让学生在篮球比赛中取得良好的成绩，教师需要对学生进行团队教学。教师在教学中，不仅让学生掌握篮球运动的技巧，还是整个团队的精神领袖。教师要对学生进行鼓舞，让学生拥有更强的抗压能力。因此，团队教学是一种更加科学高效的教育方式，不仅让学生能够了解更丰富的体育知识，可以让学生拥有良好的意志力。
（五）加强师生之间的情感交流，促进学生个性化成长
对于小学阶段的学生来说，兴趣的培养是学好体育知识的首要因素。要培养学生运动兴趣，教师与学生之间的沟通和交流质量是非常关键的。当然教师对于学生的表扬和肯定，也是激发学生学习兴趣最为有效的方式。当学生的进步得到了教师的表扬和肯定时，学生就会对体育学习拥有更强大的自信心。当学生的进步得到了教师的表扬和肯定时，学生就会对体育学习拥有更强大的自信心，并且对体育锻炼拥有更浓厚的兴趣。通过教师与学生之间的交流与互动，逐渐激发学生体育运动热情，这也是促进学生个性化发展的有效途径。
结语：总之，在现阶段的素质教育影响下，教师要积极的转变体育教学方式。在教学中充分的尊重每一个学生，发挥学生的主观能动性。在教学方法方面需要及时的进行创新，有效提高体育教学质量，促进学生身心健康成长。
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