张强
长春市双阳区山河中心小学 吉林省长春市 130613
摘要：在当前美术教学过程中，可以选用的美术材料是非常丰富多样的。超轻粘土就是一种学生普遍比较喜欢的美术材料形式，这种美术材料的可塑性非常的强，同时具有着很多的优点，例如，安全性比较高，便于携带等。在当前的美术课堂教学过程中，教师就可以用超轻粘土来 进行有效的美术教学，让学生能够学会一些简单的雕刻和塑造的方法，提高学生的审美能力和想象力，让他们在使用超轻粘土的过程当中能够学会观察生活，感受生活当中的美好，进而提高学生的综合素质。本文就针对超轻粘土在美术课堂的应用展开分析和讨论。
关键词：超轻黏土；美术教学；美术材料
一、确立教学目标，做好教学计划
美术教学过程中，教师首先需要确定教学目标，做好教学计划。这样才能够真正的发挥美术材料的作用，进行有效 的美术教学。教师需要对超轻粘土的特点进行认真的分析，同时，结合学生当前的学习水平和兴趣爱好进行有效的教学目标设计，让学生不仅能够感受到生活当中的美，并且能够让他们学会观察增加学生的学习体验，让他们能够在学习的过程中掌握一些使用粘土的基本方法，同时也能够有效地提高学生的创造能力。在具体教学的过程中，教师一定要对所选取的美术材料的作用和功能进行认真的研究，例如超轻粘土的优点和缺点是什么，如何更好地把它运用到美术课堂教学过程当中。教师还需要查阅相关的资料，结合优秀的课例，进行超轻粘土教学有效设计，做好教学计划，通过具有针对性的教学目标的设计，能够使美术课堂更加的具有活力，提高课堂教学的实际效率。 小学阶段的学生在美术学习的过程中非常的活泼好动，对于超轻粘土这种美术材料非常的感兴趣。教师在确定教学目标的时候一定要考虑到学生当前的美术学习水平和他们学习的真实需求以及不同阶段学生的年龄特点和具体的教学内容来进行教学目标的调整。在教学的过程中，教师不仅要让学生结合教师的引导，能够用超轻粘土来进行模仿创作，还需要引导他们大胆地进行想象，在创作的过程中融入自己的想法和理解，让他们通过动手操作增加美术学习的体验，能够用心去体会生活当中的美，并且能够从多个角度去观察不同的物体。通过反复的练习，教师就能够引导学生掌握一些基础的超轻粘土操作方法，并且能够让他们在合作学习的过程中感受到创作所带来的趣味和 价值。通过超轻粘土的教学，也能够逐步地引导学生学会观察，提高学生的观察能力，适当的增加教学的难度，不断地提高学生使用超轻粘土的技巧。只有这样，才能够展开有效的超轻粘土美术教学。
二、做好新课的导入，激发学生学习的兴趣
要发挥超轻粘土的作用，提高小学美术课堂教学的整体质量，教师就需要做好新课的有效导入。小学阶段的学生有意注意力所能够持续的时间比较短，教师要给学生展示超轻粘土的具体特点，激发学生学习的兴趣。这种美术材料 的可操作性比较强，它的使用能够有效的吸引学生的注意力，激发学生学习和探究的兴趣。要做好新课的导入，教师就需要做好有效的课前准备工作，进行有效的教学设计。要能够充分地展现出这种美术材料的吸引力，如比较强的可塑性，多样的颜色。通过这种方式，吸引更多的学生能够投入到超轻黏土学习和实践当中。
现代信息技术发展迅速，在新课导入的过程中，美术教师可以发挥多媒体教学手段的作用，创设生动有趣的学习情境。例如，教师用多媒体创设小朋友去森林公园游玩的情境。教师通过 提问“小朋友们去了森林公园，他们拍了很多照片。猜一猜照片上都有什么？动手展示一下吧。”这一问题的开放性比较强，学学生的参与度就会比较高。
三、进行有效地交流讨论，为学生提供大量素材
新课导入结束之后，美术教师还需要引导学生进行有效的交流和讨论，为学生提供大量的学习素材。教师可以让学生通过小组合作的形式去讨论一下用黏土可以制作什么森林中的植物，有的学生会说用黏土可以制作好看的花朵，还有的学生会说用黏土可以制作小草，云朵，石头等。教 师就可以引导学生通过小组讨论的形式去分析制作怎样的植物比较符合森林公园的特点，怎样把他们进行有效的组合。同时，教师还可以创造性地给学生出示与自然公园相关的素材，给学生一定的启发，让学生能够在大量素材的引导下有更多更好的思路。
四、采用游戏教学法教授超轻黏土学习技巧
游戏是学生非常喜欢的学习形式，在进行超轻黏土教学的过程中教师就可以采用这种学生喜闻乐见的学习形式去引 导学生学习技巧。在和学生进行互动游戏，在潜移默化的过程中进行学习技巧的讲解和渗透，这样学习的效果就会得到很大的提升。教师先引导学生拿出超轻黏土让学生看一看，摸一摸。学生能够看到超轻黏土的色彩比较丰富。然后，教师让学生触摸黏土，对这一美术材料有一个初步的认识和了解。在教学的过程中，教师可以通过卡片制作的不同方法的卡片，包括搓，团，压，捏，粘等方法，教师可以让学生以小组为单位进行选择和卡片的翻转。翻到哪一个卡片，教师就带着大家学习相关的技巧。例如，当翻到了卡片搓的时候，教师通过动作示范把超强黏土搓成长条，让学生模仿老师的动作进行学习。然后，让学生通过小组比赛来提高学习的效率，帮助他们快速掌握相 关的技巧。
五、大胆想象和创造，呈现个性化作品
想象力比较强是很多小学时的特点。在小学阶段，应用超轻黏土进行练习的时候，教师就可以鼓励学生进行创新创 造，激发学生的想象力和创造力。教师可以在进行基础技巧示范之后把舞台和主动权交给学生，让学生发挥自己的主观能动性，自己设计自己所要制作的创意小文具。对于学生创造过程中遇到的问题，教师可以适当地进行指导，如选择什么样的颜色，怎样进行结构的组合等。对于学生一些比较好的想法和设计教师要提出表扬和鼓励，帮助学生树立学习和动手实践的自信心。
结语：总而言之，超轻黏土在美术课堂的应用非常的重要。在选取美术材料的时候，由于它具有可塑性强，操作方便简单，安全性高等特点，教师就可以在教学有效地利用这一美术材料进行探索。教师需要确立合理的教学目标，做好新课导入。同时，教师还需要引导学生进行有效地交流讨论，为学生提供大量素材。教师要采用游戏教学法教授超轻黏土学习技巧。最后，教师还需要鼓励学生进行创新创造，激发学生的想象力和创造力。只有这样，才能够有效地发挥超轻黏土的作用，提高学生动手实践能力，让学生感受到美术学习的乐趣，提高学生的综合能力。
参考文献：
[1] 丁琪. 超轻粘土在小学美术手工课教学中的运用研究[D]. 湖南科技大学.
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[3] 刘冬. 超轻黏土在小学美术教学活动中的应用研究[J]. 美术教育研究, 2020(14).