殷军
江西应用科技学院 江西省南昌市 330100
摘要：现代职业教育越来越成为支撑国家新一轮竞争的重要力量，在人才竞争和技术竞争越来越激烈的大背景下，高职院校必须加强对人才技能、素质、就业等方面的培养，进而使其更好的适应现代化社会对人才职业发展的要求。现阶段，随着新课改的不断落实，高职院校的教育办学机制和教学模式也在不断的发生变化，因此，作为教师必须加强对学生思想政治教育内容的整合，不断创新教育模式，发挥校企合作育人目的。
关键词：思想政治教育;实践;高职教育
一、思想政治教育
在教育教学实践工作中，我们应认真贯彻执行党的教育方针，坚持以培养和提高学生全面素质为目的，坚持以德育为先，注重立德树人，以思想政治教育为先导。思想政治教育过程是教育过程者根据特定社会的思想品德要求和受教育者思想品德形成发展的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的教育影响，“以党建带团建，以团建带班建”，形成党总支、党支部、班主任、政治辅导员、系团总支、学生会的思想政治教育团队，加强大学生的思想政治教育工作。做到“两个一样”即学生的行为在校内校外一个样，毕业前与毕业后一个样。从而进一步让他们的思想和行为规范去影响社会上的其他人。为了深入贯彻中共中央《关于加强和改进大学生思想政治工作的若干意见》和教育部16号文件精神进一步在广大团员青年中深化《公民道德建设实施纲要》精神，在教育教学实际工作中，我们认真贯彻执行党的教育方针，以“教书育人，管理育人，服务育人”为职能，紧密结合培养目标。思想政治教育工作者理应坚持正确的政治立场，以社会主义核心价值理念为主线，以树立高职学生乐观向上的人生观、世界观和价值观为目标对高职学生进行思想上的塑造。确立了党总支书记指导、党支部书记具体指导、团总支书记、政治辅导员和班主任自编自导的总体工作思路。在高校思政教育工作的开展过程中，只有具备了互联网+的思维，才能将信息化与思政教育工作紧密结合，促进思政教育实践的推进，在互联网时代做好学生的引领、指导工作，提高学生思想政治水平。有利于做好新时代思想政治工作促进习近平新时代中国特色社会主义思想在高校落地生根，需要全力做好大学生的思想政治教育工作。发挥政府主导作用，大力宣传弘扬社会主义核心价值观，传递正能量，营造健康思想。
二、实践
高职院校思想政治教育实践方法，即高职院校根据自身环境与任务安排，切合思想政治教育的理论要求，运用科学合理教学方法与技巧对具体教育对象开展思想教育活动，教育者与受教育者在思想政治教育过程中呈现为主客体的逻辑关系，教育活动的特殊性决定了教育活动过程中输出教学认知学习互动选择。所以，思想政治教育活动并非直线灌输，而是一种具有向导性的以激发受众群体价值认同为核心的双向反馈过程。在当前高校院校的思想政治教育实践中，按照教育主客体关系可将实践方法分为灌输教育法、疏导教育法、权威压制法、自我教育法等。根据高职高专教育特点，结合专业特点，加大课程教学方法的改革力度，增加实践教学，强化实践技能掌握。根据各班级课程教学内容及实训内容，在专业教师的指导下，指出不足以及改进方法。组织开展大学生社团活动，着力培养大学生团队协作精神和创新精神。大学生社团在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进大学生成才就业等方面发挥着重要作用，是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式，以班级、年级为主开展学生思想教育重要补充。推动学生社团健康、有序地发展，繁荣校园文化，促进校园精神文明建设，推进学生素质教育，根据专业特点以及学生兴趣爱好组织成立各种协会丰富学生业余文化生活，增强学生的审美情趣和体能。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论》的实践教学中，则与高职学校培养的目标结合，培养高素质的技能型人才，着眼于他们今后大部分同学可能会成为工人的现实，提前将工人阶级、无产阶级的定位深入他们的价值观中，渗透开展党的基本理论、制度、道路及中国特色社会主义的历史教育，这样才能增强思想政治理论课的针对性和实效性。塑造健康人格、净化网络环境。抓住时代机遇，面对未知挑战。思想教育工作者面对新的时代，应当牢牢抓住新的机遇，勇敢的面临未知的挑战，大胆创新，顺应时代要求，攀登思政教育工作新的顶峰。目前，大学生的思想政治理论课学习效果令人担忧，部分学生认为理论知识过多，内容枯燥，难以激发兴趣；部分教师缺乏有效的教学方式，必然要求教师将课本理论精髓以新媒体语言进行阐述，提高对大学生的吸引力。在教学过程中，教师可以在大学生的关注点、兴趣点上下功夫，将社会热点问题与课本理论结合，重视学生对社会各种现象的不同理解和看法，通过分析社会热点问题，通过相关的视频、声音、图片、多元化、立体化等学生易于接受的形式，向学生传递正能量，引导大学健康价值观的树立，往往能产生意想不到的效果。准许和接受大学生们发出的不同声音和一些非主流的观念，面对他们的各种“吐槽”、“拍砖”，不能一味的“堵”，而是善于疏导，春风化细雨。
三、高职教育
高校是培养社会主义接班人与建设者的重要场所，大学生步入社会后是社会主义现代化事业重要的建设力量。只有具备完备的政治素养的大学生才能更好地走向工作岗位，助力社会主义建设事业的发展。在学校环境中，与社会情景最为接近的就是实训基地，所以我们要充分利用和开发实训基地的实践教育功能。根据不同专业特点，统合各专业热性与思想政治教育理论，依托专业实训基地，开发“一地多用”的思想政治理论实践教学。使思想政治理论课教师和专业实训教师共同辅导学生开展实践教学、学习行为；共同设计学生实践教学报告单，特别是在实践教学报告单中融入学生思想小结环节。实现思想理论教育和学生专业教育教学有效结合。即整合了学校的有效教学资源，也使育人效果贴近了社会需求，还增加了思想政治理论趣味性。结合教学大纲及教材的内容，科学重组教学模块。高职学生的思想政治理论课，其内容具有较强的系统性和逻辑性。我们的学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，我们思想政治教育一线，要发挥高职办学优势，创新教学形式，努力在现有条件下，利用实习实训教学场地培养学生的思想政治素养，使他们学习和掌握马克思主义科学理论，养成良好的品质，坚定正确的政治方向，正确的理想信念，具备为人民服务的精神和本领。促进社会文明进步，校园和谐发展。适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。高职教育在课程设置上，除按要求开设公共课程外，基础知识和基本理论则坚持以"够用"、"必需"为原则，保证专业技术、技能课程占总课程的30-40%，构建了"强能力"、"重应用"的课程体系。在专业技术、技能课教学中，将课堂搬到模拟实验室、车间等岗位工作环境中，实行"现场教学"，让学生在接近真实的岗位工作环境中锤炼，使学生的动手能力和应用技能得到较大的提升，应当努力实现书本知识到实践能力的转化。
总结
高职院校思想政治实践教学是思想政治教育工作的有力补充，其存在价值是无可否认的。尤其是在当前多元化价值理念的影响下，明确自身行为准则，形成正确的价值理念，实现自身综合素质提升。避免出现教育评级的异化及教师职业倦怠现象，促进高职思想政治教育发展。
参考文献
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[2]林苏红，“互联网?+"背景下高校就业指导课程改革实践初探[{J].湖南科技学院学报，2016(4)
[3]王战辉。高职院校思想政治教育实践方法研究[PD].西安科技大学.2011.