黄娟鹃
广西壮族自治区河池市东兰县高级中学 ，广西河池547400
摘要：随着新课标的改革，传统的教学方法和教学策略已经不适用于新时代的教学了，所以教师需要及时的改变教学策略，根据新课标的要求来开展全新的教学。对于高中语文而言，现代文阅读一直占据着非常重要的地位，但是在目前的教学中还是存在着许多问题，大部分学生对于现代文的阅读兴趣不高，阅读积极性也不够等，这些问题如果得不到及时的解决，那么就会限制学生的发展，从而影响到学生高中语文核心素养和综合素质的形成，所以教师应该从学生的兴趣出发，重视学生现代文阅读的教学，帮助学生更好的理解现代文。
关键词：新课标；高中语文；现代文阅读；教学策略
阅读教学是高中语文教学中非常重要的一环，而在新课标的改革背景下，现代文受到了大部分教师的重视。所以在高中语文的教学过程中，教师并不能仅仅重视学生知识的培养，还需要培养学生阅读的兴趣和能力。现代文有着非常丰富的内涵，学生通过现代文的阅读可以有效的感受到作者在文中所包含的人生哲理，学会文章的写作技巧，促进高中生综合素养的提升，所以教师应该设计出合理的教学方法来展开教学，培养出学生的现代文阅读兴趣，提高高中语文现代文阅读的教学质量和教学效率，帮助学生有一个更好的发展。
一、新课标背景下高中语文现代文阅读的重要性
语文作为一门语言类的学科和其他学科的学习都是不同的，而且语文作为母语，学生在学习的时候本身就有着天然的优势，而且汉语文化博大精深，通过精妙的文字就可以让学生很好的感受到文中的内涵[1]。教师如果可以在教学中调动学生阅读现代文的兴趣和积极性，那么对于学生综合素质以及语文学习能力的提升都有着巨大的帮助。但是传统教学存在很大的问题，学生的阅读主体地位没有凸显出来，所以教师需要及时的改变教学策略，以学生为主展开教学。新课标要求在教学中注重学生综合素质的提升，还需要注重以人为本，将学生作为课堂的主体，而有效的开展现代文阅读就可以有效的满足新课标的改革要求，让学生能够通过阅读提升自身的审美能力，塑造出学生健全的人格，帮助学生一个更好的发展。
二、新课标背景下高中语文现代文阅读的问题
（一）传统教学思维的影响
由于大部分教师在教学中都已经形成了一个固定的教学策略和教学思维，一时间很难改变这种传统的教学策略和教学思维，所以教师在教学中都会采用传统的教学方法。传统的教学方法都是以“教师讲，学生听”的方法开展教学，这样的教学方法不仅无法提升学生的综合素质，而且对于学生的学习兴趣也有着不良的影响，降低了学习效率。对于高中语文现代文阅读而言，这样的教学方法忽视了学生在教学中的主体地位，学生没有一个独立学习的空间，自然也对现代文阅读无法产生兴趣，而且学生的语文思维能力也受到了一定的限制。教师在现代文阅读教学中也不回去关注学生是怎么想的，只是一昧的将自己的感受传输给学生，学生的个体发展受到了影响，也没有发挥出现代文阅读的优势。
（二）教师对于现代文阅读的不重视
高中生即将面临高考，所以在这个阶段的学习过程中，教师大多数都是以学生的学习成绩提升为教学目标，注重学生对于语文知识的理解以及写作能力的培养，忽略了学生现代文阅读的培养。这让现代文阅读在高中语文中无法得到该有的重视，自然无法得到有效的开展，发挥不出现代文阅读的优势。教师想要开展现代文教学，但是自身对于现代文的理解也不够，再加上传统教学模式的影响，在教学中教学现代文反而适得其反，更让学生失去阅读现代文的兴趣[2]。
三、新课标背景下高中语文现代文阅读的具体策略
（一）带领学生感悟现代文中的内涵
学生在阅读现代文的过程中，教师不能仅仅注重对文章内容以及写作手法的学习，更应该引导学生去体会作者在文章所想要表达的感情，让学生通过感受作者的感情来感悟到文章的魅力，这是现代文阅读中非常重要的一环。教学过程中教师可以先对文章内容和写作技巧进行分析，然后让学生通过阅读去分析作者在文章所表达的感情，帮助学生更好的理解现代文。
比如在教师可以选择《不朽的失眠》这一篇现代文来展开教学，这一篇现代文比较经典，所包含的感情和知识点也比较多，学生能够更好的发掘文中的内涵和感情。教师可以在分析作者感情的时候提出问题，让学生更有方向的开展阅读。1、船行似风在文中有着什么作用？2、倒数第二段中“某一种心情”到底是指什么心情？通过这样的问题引导学生去感受作者的感情和整篇文章的内涵，帮助学生感悟到文章的魅力，从而对现代文阅读产生浓厚的兴趣，有效提升课堂智联个课堂效率。
（二）营造良好的教学氛围展开教学
想要有效的开展现代文阅读的教学，那么就需要教师在教学过程中创设一个良好的教学氛围，帮助学生能够以更高的积极性参与到教学过程中来。教师在教学中可以多利用多媒体设施展开教学，让学生对现代文的阅读产生兴趣，感受到现代文阅读的魅力。
比如在教学高中语文人教版必修五《边城》这一课的时候，教师就可以利用多媒体设施帮助学生来了解小城生活是怎样的一个情景，让学生能够更好的了解文章的背景，再通过文章的学习，给学生一定的阅读时间和想象时间，帮助学生更好的理解小城生活。在这个学习过程中，教师要让学生成为课堂的主人，让学生能够在教学过程中有一个较好的积极性，并且引导学生对文章内容进行一个想象，帮助学生掌握阅读现代文的方法[3]。
结束语:
总而言之，在高中语文的教学中，教师不能因为学生即将面临高考就一昧的注重提升学生的成绩，更应该以学生的学习能力为主展开教学，这样才可以满足新课标的改革要求，让学生以后有一个更好的发展。教师在进行现代文阅读教学的时候，要让学生成为课堂的主人，在阅读过程中进行科学的引导，培养出学生的阅读兴趣，帮助学生领略到现代文的魅力，用心去体会其中的内涵，让学生喜欢上现代文阅读，提升高中语文教学中现代文阅读的教学质量和教学效率。
参考文献：
[1]裴亚丽. 新课标背景下高中语文现代文阅读教学策略探究[J]. 信息周刊, 2019, 000(022):1-1.
[2]颜晓勤. 新课标背景下高中语文现代文阅读教学策略探究[J]. 当代家庭教育, 2019, 000(007):P.98-99.
[3]吴秀珍. 基于高中语文现代文阅读的有效教学策略研讨[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2019(24):0140-0140.