白洁
内蒙古赤峰市红山区赤峰实验小学 024000
摘要：阅读，是小学语文的指导中最重要的部分，有助于提高学生的分析能力，提升学生感性的生活态度以及理性的判断力。此文中讲述了小学语文阅读方法的具体指导方法，希望对现代教育方法有所帮助。
关键词：小学语文；阅读方法
一、营造阅读氛围，激发阅读兴趣
古代大教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如此可见，只要让学生产生阅读兴趣，就能发自内心的对阅读形成需求。首先，教师需要为学生营造一种积极向上的学习气氛，让学生从心底有“我身边的人都在学习”的感觉，这样才能勾起学生的竞争思想。
二、引导阅读实际，培养阅读习惯
“习惯的力量是巨大的。”西塞罗说的这句话我觉得很有道理。小学生因为阅读能力差的原因导致阅读效率低下，所以对学生阅读习惯的更正是十分必要的。首先，教师应该让学生养成专心阅读的习惯。无论是课堂上的文章还是课外的文章，都应该明确要求学生们一个字一个字的读，碰到不认识的字要查字典标注拼音，不能理解的词及时请教老师等。其次，教师应培养学生们在阅读文章时及时标记或备注的习惯，例如在学习过程中遇到好词好句进行标记或摘抄，养成学生做读书笔记的好习惯，碰到不懂的地方做标注，如此能帮助学生集中注意力，促进学生边读边思考。
三、重视课堂教学，提高阅读能力
1、读懂
读懂的重点是懂而不是读，应该让学生在阅读中理解作者的思想。在教师的指导下形成基本的阅读能力。首先把文字表达理解清楚，从而进入文字的思想内容，再从思想内容中走出来，使学生代入到旁观者清的地步，进而理解文字是如何组织运用的。
让学生明确阅读是一个从整体到局部，再从局部到整体的过程。内在来看，文章是从语言到思想，再从思想到语言，如此反复，才能真正的理解这篇文章。在这个过程中学生才是主体，教师的主要作用是辅助学生，让学生读得更好，进而让学生能够自己去读；自己去思考；自己去理解。
2、会读
会读就是要让学生形成正确的阅读策略，初步学会基本的读、粗略的读、精确的读，形成具体的步骤。使学生完整的把握自己的阅读方向、明确运用阅读的能力。通过正确的理解阅读材料，进而达到自己阅读的目的。具体而言：应该用精确的读的方法正确的理解阅读材料。精确的读就是对文章逐字诵读，仔细揣摩文章内容，领悟内在思想的阅读方法。精确的读书能够透彻理解文章的内容与形式，同时提升阅读理解的深度，教师要做的就是引导学生精确的读，规定阅读的方向、指点阅读的程序、指导阅读的方法，运用基础知识指导解读的方法。
3、学着读
阅读简单来说就是一个与作者借着文字沟通的过程，多阅读可以丰富学生们的大脑，使学生的心灵进行美化。
只有让学生边学边读，才能将阅读的优势最大化。教师需要引导学生从文章作品的外在表达和内在思想出发，对作品进行分析、理解。针对学生学习不用心，所得略少的现状，建议在班级上设立阅读鉴赏课，随后指导学生从作品的言语和思想上进行分析。让学生做到边思考边读书，读书读书，不能读死书，要读“活”书。让学生思考和阅读同步，做到读有所思，思有所悟，悟有所得。
四、运用各种手段，提高阅读的效果
1、推行读书汇报制
教育者每天抽出几分钟的时间随机安排一位学生讲述自己读书的收获，其余同学讨论评价，这样的好处是能矫正学生阅读中的不足，同时借其他同学来激励学生构成良性竞争，小学生的胜负欲是非常强的，利用这点来促进同学的共同进步是十分有必要的。
2、确保读书时间
人的天性就是玩，大人都不一定能做到完美的控制自己，更不论这些小学生，相信绝大部分学生需要老师的督促指导，除了课内阅读需要足够的时间保障，课外也需要足够的阅读保证。老师需要将课外阅读同样纳入日常教学之中，让学生在书海中遨游。
并且要求学生每天坚持读书二十分钟，优先看名著，其次看“闲书”，做好读书笔记。养成每日读书的习惯。在习惯之下，学生读书的质量自然水涨船高。
3、保证有足够的时间去思考
老师在指导学生学习的同时也要给学生思考的时间，要让学生充分的感悟，在阅读中感知，在阅读中有所感悟。
五、科学训练，提高阅读速度
1、养成默读的习惯
默读仅仅是大脑对文字的反应，只运用眼睛和大脑两个身体器官，进而理解文字的意义。节省了口的发声时间，也就节省了阅读的时间。
2、要边读边批注
中年级的学生应体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，愿意与他人交流自己的阅读感受。教师可以引导学生抓住文本中能表现出文章中心、表达情感的词句，进行批注。如对动词、修饰语等进行赏析，体会作者遣词造句的精妙，提高学生阅读理解能力以及运用语言的能力。
3、捕捉文章中的最重要的信息。
捕捉文章中最重要的信息是快速阅读十分重要的技巧。大部分文章的水分较多，其中重要的内容只占了一小部分。因此我们需要引导学生快速获取重要信息，第一要注意阅读过程中的思维程序，抓住文中的主要内容，指导学生对不同的文体进行不同的阅读理解。
总之，优秀阅读习惯的养成，不是一朝一夕能够完成的，必须要求教师有耐心、有良好的素质，经过长期的逐步打磨，一丝一毫如滴水穿石般培养。优秀阅读方法的指导很重要，绝非朝夕之功，但只要我们肯开动脑经，一定能让每一位小学生养成良好的阅读习惯。
参考文献：
[1]靳彤《语文综合性学习理论与实践》北京：中国社会科学出版社，2007.
[2]郑金洲《基于新课程的课堂教学改革》福建：福建教育出版社，2002.