代进宗
贵州省金沙县第四中学
摘要：随着社会的越来越发展，现今社会不光对这个教育水平以至对这个教育方法都会有一定的要求，情景创设不光在语文或者政治思想中有一定的作用，现在在初中的数学课堂上也要有情景的创设，我们要知道应该怎样把它更好的运用到教学中，这其中就要有学生和老师之间的配合，而且最主要的是老师，老师这边在上课之前的备课工作是一定要做好的，初中的小孩，他们可能比较小学的小孩懂事些，但是相对于大学生来说他们这边还是比较不成熟的，所以老师这边的带头作用一定要做到最好，这样也可以调动学生的积极性。学生的积极性带动起来了之后，我们这边上课的效果也会达到一定的效果，所以老师是关键。
关键词：情景创设；初中数学；课堂上
情景创设越来越在中小学高中越来越着重，因为学生大多数都是在课堂上听课，但是听课也分为认真听课和实践听课，现在国家大力想让我们进行情景创设，创设情景其实在于我们在课堂上的情景渲染，根据环境来进行一系列的框架打造，同时达到直入心灵的触碰，可以让学生们更加生动的课堂上体会到要学习的知识。每个人其实都会有自己的想法，老师在备课的时候要选择出一个适应于所有人的情景创设方案，根据这样的方案我们可以达到心理上的交流与沟通。同学也可以有自己的想法，比如说在这方面的时候要是我，我应该觉得怎样情景创立，根据自己的性格特点以及适合自己的程度，来和大家进行交流，取一个适合于所有人的情景创设模式，这样是一个最好的教学环境。
一、情景创设未在初中阶段数学课堂上的情况
现在大多数初中阶段的数学课，学生在课堂上的表现还是比较枯燥无聊的，有些学生甚至见到算数就感觉到脑袋疼，感觉上课和坐牢一样，老师在课堂上讲着课，学生在下面开着小差，因为这个东西是自己学不会的，根本就没有这个心思来玩数学，下课之后也不想再看到数学题，考试的时候只把会做的简单题做到上面就好了，有公式的直接死记硬背，套用公式，所以大多数的孩子的数学成绩都不好，特别一些女生，直接就可以放弃数学，这样在中考的时候完全是自取灭亡，其实说实在话，数学这有什么难的，那是因为我们完全没有掌握到学习数学的乐趣与方法，所以我们就放弃了。主要是学生，在刚开始接触这一门课的时候就是心里带着排斥的感觉就进行上课，也没有想学好数学这门科目。
同时老师也有一定的责任，老师要用正切的方式作为带头人，带领着孩子们走进数学课堂的海洋，同时多鼓励学生，激发孩子对学习的热情，使孩子能有更大的冲劲来应对数学课，初中的时候，数学已经开始慢慢的进入到难的阶段了，所以课前老师一定要做好备课工作，内容的传授可以以多种形式来进行传授，老师也可以让学生来进行讲解，学生听这样的模式，即使在底下不好好学习的学生，也要进行好预习，这样也可以激发学生的积极性和对知识的理解能力。
二、情景创设在初中阶段数学课堂上实现的必要条件
所有学校科目的改革，必要条件必须是老师和学生，老师是指导学生学习的第一要选，情景创设数学，所以老师首先要通过独特的形式来对学生进行学习。
首先，老师必须和学生关系要融洽，只有关系融洽的情况下，学生才会对于老师有所尊敬，老师说的话学生才能听，老师一定要像朋友一样对学生进行关心与教育，而且还不能让学生有生疏的感觉，这样才会更好的在数学课堂上情景创设。学生和老师是相辅相成的，老师的进步离不开学生的衬托，学生的进步离不开老师的努力，一个是教会你怎样做人与学习知识，一个是教会你怎样在自己岗位上走下去，所以两个人缺一不可，我们需要共同进步，共同努力！
另外，老师课前的准备工作一定要做到位，这样在课堂上的时候才能给学生流利的讲出来，而且也会得到学生的信服，如果自己这块都不是很明白，怎样才能会给学生来进行讲解，所以老师这块备课的时候一定要把能想到的东西都要想到，学生上课能提到的问题一定也要做好充足的准备。
最后，学生这边一定也得自己做好课前预习的工作，要不老师讲课的时候自己的节奏就会跟不上的，既然数学课堂需要的是情景创设，那么我们应该把每个课堂的情景相结合起来，看怎样才能达到同学们都要懂的效果，这个到时在课堂上的时候，几个人分为一个小组来进行讨论，这样才会更具有辩论性，不但会使课堂的气氛得到大的提升，而且还能增强学生的知识记忆海洋。
结语：情景创设在初中数学课堂上议题式教学是非常的重要的，学生可能对于以前的模式还是比较依赖的，但是不管作为老师还是学生，我们一定要对我们的队友充满信心，我们相信这个情景创设课堂我们一定会做的更好，之前的模式要循序渐进的来改变，而不是一下就可以改变完全，我们要记住一句话：“欲速则不达”，所以我们也要有一定的耐心，只有在有耐心的情况下，我们才能看得到一点一点的改变，这才是我们真正学习情景创设的目的，在快乐中学习，真真切切的融入到课堂中的氛围里，更好的来进行学习。
参考文献：
[1]吴家海;情景创设在初中数学课堂上的理论研究[J];新课程(中学);2019年01期
[2]张蕾;巧妙进行情景创设,促进英语口语教学[J];中国教师;2016年S2期