曹政
湖南省郴州市永兴县金龟镇中心学校 423300
摘要：随着新课改在学校的全面实施，传统的数学教学模式已经很难满足学生的需求，教师进行游戏化教学已经越来越普遍，为了加强游戏化教学在小学数学教学中的应用，本文给出了相关建议，希望有助于游戏化教学与数学课堂的完美结合，从而全面提升小学生的数学水平。
关键词：游戏；小学数学；教学
对于小学数学教学，除了最普通的教学模式以外，近年来还出现了很多创新型的教学模式，游戏化教学以其独特的优势进入了小学数学的课堂，全面提高了小学数学的教学水平，在小学数学教学过程中，数学教师应该合理的在数学课堂的环节中插入游戏教学，这样不仅能锻炼学生的数学能力，也能提高学生的数学素养，从而提升小学数学的教学效果。
一、结合多媒体进行游戏教学
游戏化教学作为一种全新的教学模式，和传统的教学方式有很大的区别，数学教师在开展教学的时候，首先要对游戏化教学有一定的认知，不能将它和游戏的概念混淆，再就是根据教材的内容合理的插入游戏化教学的环节，既要符合学生的身心发展特点又不能脱离教材的内容，让学生在游戏中学习数学知识，在轻松愉悦的课堂氛围中提升自己的数学能力，同时也有助于学生形成积极乐观的性格。教师可以利用多媒体进行教学，利用多媒体对学生的易错点和教材的重要内容进行讲解，加入数学小游戏，让学生边玩边学，能提升小学数学教学的教学质量。
例如，在人教版的小学数学的三年级上册的课本中，其中第七部分是长方形和正方形，针对这部分进行教学的时候，在课前准备阶段，教师可以利用多媒体绘制出长方形和正方形，学生就会被这陌生的图形吸引注意力，这就能提高学生的兴趣，教师可以利用多媒体给学生提供几个选项，A长方形、B圆形、C长方形、D不规则图形，教师可以准备一些礼品，让学生自行选择，选择正确就会有奖励，因为小学生都有好强心理，所以会不断的进行选择，最后，在游戏结束后，教师在对学生进行有关长方形和正方形的讲解，这样能加深学生对数学知识的印象。
二、丰富数学游戏的形式
小学生处在身心发展的特殊阶段，天性就爱玩，最喜欢的环节就是玩游戏，玩游戏不仅能让学生获得快乐，更多的是锻炼学生的各种能力，所以玩游戏也有一定的好处。加强游戏化教学在小学数学教学中的应用，在课堂中设置游戏环节，教师不仅要对游戏进行挑选，要选择利于学生身心发展的游戏，同时也要丰富游戏教学的形式，长期玩同一种游戏，会让学生产生疲惫感，就容易对数学丧失兴趣，不利于对学生开展数学教学。
小学数学教师要在游戏化教学的基础上丰富数学游戏的形式，可以让学生以小组的形式进行游戏，也可以让学生以个人的形式进行游戏，数学游戏的多样化会激发学生的积极性，从而有利于教师开展数学课堂，在一定程度上有助于提高数学课堂的教学效率。
例如，在人教版的小学数学四年级上册中，第三部分是角的度量，这一部分是让学生认识角的意义并能度量角，教师可以进行游戏教学，将学生分成几个大组，看哪个小组完成的快，教师出相同数量的题目，哪个小组完成的快就会取得游戏的胜利，这种比赛型游戏不仅锻炼了学生的动手能力，同时也有意识的培养学生的团体意识和合作意识，游戏也需要合作，团队的力量是巨大的，在共同努力下就能获得游戏的胜利，从而理解角的度量方法，在动手实践中掌握数学知识，学生通过游戏，不仅掌握了相关的数学知识，还能对所学的知识进行灵活运用。
三、针对性的进行游戏教学
每个学生都是不一样的，教师在教学的过程中，要尊重学生的个体差异性，学生对于数学知识的接受程度也是不同的，虽然游戏化教学能提高数学课堂的教学效率，但是不是每个学生都能接受游戏教学的，所以教师要对班级学生的实际情况有一个大致的了解，最好不要采取统一的游戏进行教学，避免部分同学出现不能融入课堂的情况，教师应该针对性的进行游戏教学，要结合平时的学习成绩了解学生的具体情况，针对性的加入游戏环节，这样才能让每个学生都能通过游戏学到知识，这样才能打造高效的数学课堂。
例如，结合人教版的小学数学五年级上的这本书，第四章是可能性，其中有个环节是掷一掷，对于这部分内容，教师可以在课堂开始的时候拿出一枚硬币，并说：“如果我将这枚硬币抛出，会出现正面还是反面？”根除学生的回答写出相应的可能性，再对学生进行提问，看有多少学生认为是正面，有多少学生认为是反面，如果学生反响不大，教师就可以换别的物品，如零食，这样学生就会融入游戏了，也能提高教师的教学质量。
结论
数学学习是小学生学习的重点，利用游戏进行数学教学也是为了提升教学效果，这样才能促进小学生的全面发展。本文就加强游戏化教学在小学数学教学中的应用提出了以下几点建议：结合多媒体进行游戏教学、丰富数学游戏的形式、针对性的进行游戏教学，有助于教师更好的开展数学课堂。在满足学生需求的基础上，结合小学数学教材的基本内容，融入游戏化教学，能使小学数学教学迎来更好的发展。
参考文献
[1]宋欣欣. 浅谈小学数学教学中数学游戏的设计与运用[J]. 现代交际,2021(04):176-178.
[2]张玲燕. 游戏化教学在小学数学教学中的应用研究[J]. 科学咨询(教育科研),2021(02):243-244.