许微微
黑龙江省齐齐哈尔泰来县第三中学 162400
摘要：班主任的工作相比较其他任课老师来说更为重要，尤其是处于高中阶段的班主任老师，不仅要指导学生学习，更要促进学生的身心健康发展，让学生在拥有优秀的成绩的同时，获得强健的体魄和良好的心理状态。本文将从班主任在高中教学中的作用入手，浅谈高中班主任在班级管理工作中的教育艺术，结合自身经历对未来的教育工作加以改进，不断完善班主任的教育工作。
关键词：班主任管理；高中教育；教育艺术
在高中阶段，班主任教师身为学生成长道路上的领路人，不仅要关注学生的学习情况，督促学生学习，担任好学生的教师；还要关注学生的身体健康和心理健康，担任好学生的生活导师，让学生在学习进步的同时，得到身体素质和心理素质的发展，从而促进学生德智体美劳全面发展，全面落实我国素质教育的相关理念。
一、班主任在班级中的作用
（一）管理班级事务
班主任身为一个班级的主要负责人，要对班级的大小事务负责。在学校和学生之间，班主任担任的是“传话筒”，将上级命令对学生进行转达，将学生完成情况对学校进行汇报。在学习生活中，学生遇到了问题，班主任有责任帮助学生进行解决，对于超出自己能力范围外的事务，交由学校帮忙解决。班主任有义务协助学校管理一个具有班级特色、卫生整洁、学生之间互帮互助的文明班级，为学生学习生活创造一个良好的氛围，有利于学生更好的成长[1]。
（二）关注学生情感问题
对于正值青春期的学生，班主任要时刻关注学生的情感问题。青春期的学生不仅容易发生早恋，更容易叛逆，与家长、教师发生观念上的冲撞，这个时候就需要班主任对学生进行思想上的指引。在家庭问题上，教师要帮助学生建立良好的家庭观念，让学生体会到父母的辛苦和付出，明白父母的苦心，将感动化为动力更好的投入到学习中。在异性问题上，教师要对学生进行正确的引导，不要一味的打击学生，而是要指引学生，恋爱不是一时的快乐，而是一份责任与担当，只有更好的学习和生活，才能将担负起这份责任。班主任要时刻关注学生情感问题，及时帮助学生进行解决，指引学生正确的发展。
二、提高班主任管理艺术的策略
（一）制定明确的规章制度
首先要管理好学生的上课情况，制定明确的规章制度，严格要求无特殊情况的学生要按时按点到校进行上课，不能进行早退旷课，严格管理好学生的纪律，培养学生不旷课、不早退的良好习惯。
其次要制定好班级的卫生制度，创造良好的学习环境便于学生学生高效学习，班级的卫生制度应按照学校检查标准制定，班主任需要求学生在每次卫生工作中做到积极认真、严谨负责，为创造一个良好的学习环境做出自己的贡献。
（二）制定奖惩措施
奖惩措施的制定是为了更好地督促学生学习，帮助学生培养良好的学习习惯。在学习生活中，对于违反班级规章制度的学生应按照奖惩制度予以惩罚，让学生明白违反制度应该受到相应的惩罚，而惩罚是为了让学生拥有良好的学习习惯。而对于为班集体发展做出贡献的学生，理应受到奖励，让其他学生向这位学生学习，将他作为学习榜样，这样更利于班集体的发展，更有利于学生的成长。使得学生拥有集体荣誉感，以班级规章制度约束自己的行为，共同为创建一个文明和谐的班集体而努力[2]。如果学生与其他班级学生发生冲突，那么这名学生应按照奖惩措施进行一千字的检讨，对自己的行为进行反思，并在班级进行反思总结，让其他同学以此为戒，
（三）对学生做到一视同仁
身为一名人民教师，要对学生做到一视同仁。不能根据学生的学习情况对学生进行划分，不能偏袒学习成绩好的学生，忽视学习成绩差的学生，打击学生的学习积极性[3]。在学习生活中，要公平对待所有学生，例如，在座位分配过程中，根据学生的身高情况和视力情况进行分配，不能根据学生的成绩来安排座位，让成绩好的学生坐在前面，成绩差的学生坐在后面，这样会导致班级内成绩两极分化更加严重，不能因为学生学习成绩差，而放弃对他的教育。综合考虑学生的各方面情况，不因为某一情况对学生特殊化。
（四）培养班级干部
对于班级内的事务，班主任无法做到面面俱到，可以通过培养班级干部，将班级事务进行划分，在分散班主任工作压力的同时，也培养了学生的组织能力。教师与学生存在年龄差距，有时无法正确的理解学生，而班级干部与学生的思维方式相近，可以更好的理解学生的所需和所求，再向班主任进行转达，可以提高班主任管理班级的效率。例如，学生对任课老师教学方式有意见，班干部可以进行协调，了解学生的诉求，帮助班主任更好的解决学生问题，帮助任课教师改进教学方式，使其更加符合学生的学习方式。
结束语
高中班主任在管理班级工作时，既要关注学生的学习情况，也要关注学生的身心健康，为学生营造良好的学习环境，促进学生更好的成长。在日常教学过程中，班主任应对学生一视同仁，制定符合学生学习生活的规章制度，并制定相应的奖惩措施，培养学生担任班干部，促进学生德智体美劳全面发展。
参考文献
[1]彭锦红.浅析人本管理下的高中班主任管理艺术[J].长江丛刊,2020,000(009):132,134.
[2]孙菲菲.如何加强高中班主任的管理艺术[J].读与写,2017,14(033):39.
[3]何冬梅.幼儿园班主任管理工作艺术探究[J].文渊(高中版),2019,000(001):99.