周素珍
乌鲁木齐市第43小学 830000
摘要：社会主义核心价值观是十分有利于人格培养的，想要社会主义核心价值观有所传承，有所发扬，就必须在小学阶段培养一批优秀的人才，让他们能够担当起民族的重任，所以老师的角色就显得十分重要，需要老师对学生进行精心的教育，耐心的引导。在此基础上，小组合作是一种非常新颖的教学模式，它顺应了现代教学的发展潮流和趋势，能够为学生的学习提供更加有意义的帮助。
关键词：社会主义核心价值观；小学数学；小组合作；教学思考
在小学数学的教学过程当中，如果能够科学合理地运用小组教学的方式，既可以培养学生之间团结互助的能力，还可以使学生的学习态度发生积极的转变，让学生更加有求知的欲望和团队的荣誉感，本篇文章就是针对在社会主义核心价值观下，小学数学应该如何有效地开展小组合作教学出了一些可行性建议，具体如下：
一、社会主义核心价值观下小组合作教学的积极意义
1.有效促进同学之间团结合作
一个人的力量毕竟是有限的，想要形成一个团结的班集体就必须从教学方面就开展教育，如果能够在平常的教学过程当中渗透小组合作的教学，就可以有效地促进同学之间团结合作，互相帮助，互相关照，让每一个团队的成员都为了一个共同的奋斗目标而努力，这样的学习氛围是非常好的，非常有利于学生学习的，也能够更好地弘扬社会主义核心价值观。
2.让数学课堂更加具有趣味性
在传统的数学课堂上，只是老师单纯的讲解知识，学生一味的练习，通过这样的方式所营造出来的学习氛围是不活泼的，如果能够有效地开展小组合作的话，就可以充分的调动学生的积极性，让学生通过比拼竞争的形式来更加有动力去学习数学，去解决在数学课本中碰到的难题，甚至生活中的困难。
二、社会主义核心价值观下小组合作教学的具体建议
1.课前预习的阶段，实施小组合作学习
在课前预习的过程当中，老师只是扮演着一个引导者的角色，具体的学习和具体知识的接纳都是要靠学生的，老师在中间只是需要引导他们解决一些遇到的困难，所以如果能够在课前预习的阶段实施小组合作教学的话，就可以让组内的每一个成员都能够对教材上的知识点有初步的了解，从而有利于老师开展教学。
例如老师在讲到某一节课时，在正式开展教学之前，为了让学生更好地了解本堂课所要讲的重难点知识以及学习规律，就可以组织学生进行课前预习，将学生分为不同的小组，每一名小组之内都有学习好的成员担任组长，去开展课前的预习，通过每一个学生不同阶段的预习过程，他们就会有不同的见解和理解，然后再通过他们之间的分享和交流，让每一个学生都能够明白别人是如何学习数学的，是怎么样一步一步解决实际困难的，互相借鉴别人的学习方法，互相采纳别认为自己提出的具体意见。通过这样的方式，提高学生的学习水平和学习能力。
2.课上讲解的阶段，实施小组合作学习
传统的数学课堂上老师的任务就是传递知识，让学生在老师的讲解下了解到本堂课的重点内容，以及明确自己的学习目标。老师总是通过几句话概括本堂课的重难点知识，然后再让学生开展练习，那么老师在对教材的知识讲解的过程当中，如果有一个知识点学生没有听懂的话，那么后面的所有的课堂内容对学生来说都是无用功。学生从刚开始又没有学会，就会渐渐对数学失去兴趣。与此同时，老师和学生之间的理解程度是有差异的，老师不可能完全理解学生出现的问题在哪里，所以是有局限性的，而学生和学生之间的理解程度是相同的，学生可以了解某个同学老师的讲解下，为什么不能跟上老师的步骤去学习。所以在课上讲解的阶段，老师就可以放手，让学生开展小组合作式的学习，让他们之间解决掉掉彼此出现的问题，如果再碰到解决不了的问题，再由老师来解决。通过这样的方式，就可以让每一位同学都能够更好地接受老师的教学内容。
例如老师在开展教学的过程当中，首先要精心的备课，充分地了解学生的学习能力和接受水平，然后再开展教学的过程当中，要关注到每一位学习能力比较弱的学生，仔细观察他们在学习当中碰见的问题，然后给予及时的解决，最后在课上讲解的阶段，过程当中要给予学生充分的时间和空间自由，让他们开展小组合作，解决彼此出现的问题，针对老师讲的某个特定的问题，如果有学生认为是非常难的，不容易理解，就可以让一些接受能力比较强的学生为他们开展知识的讲解，让他们扮演小老师的角色，总结归纳某个同学出现的问题，并给予解决，实在组内有解决不了的再来请教老师。通过这样的方式，在学生面前，其他学生所有潜能都会被激发，他们合作出来的解决问题的方式在他们的头脑中印象会更加深刻，同时也给了学生很大的自由，让他们能够对自己的知识水平和接受能力有一个清晰的认知，对数学的学习也会有更加深入的理解。
三、总结
总而言之，在数学的教学过程中，作为小学数学老师，要不断地向学生渗透社会主义核心价值观，通过创新优化自己的课堂，开展小组合作式的教学，帮助学生建立起学习数学的信心，同时提高学生的集体荣誉感和团队协作的能力，进一步提升学生的综合素质，为国家培养越来越多优秀的人才。
参考文献:
【1】陈春梅,小学教学小组教学中的问题与对策研究[J].中华少年,2017(3):141.
【2】张秀荣.在小学教学课堂中渗遗社会主义核心价值观教育的具体策略[J].古林教育,2017(Z1):114.