毕红艳
陕西省靖边县第七中学 718500
摘要：文化复兴是现当代中国发展的一个重要战略之一，因此在教育工作当中进行有效的文化渗透教学，也是对现当代外国国家发展局势的尊重。在高中阶段的音乐教学活动当中，民歌音乐表现形式在一定程度上也是具有较强文化传递性质的，因此进一步在高中音乐教学活动当中加深对民族音乐的教学，既有利于增强学生的音乐学科素养，又有利于促进我国传统文化的传播。所以本文立足于高中音乐教学活动，探究在高中音乐教学活动当中如何深化民族音乐教学。
关键词：高中；音乐教学；民族音乐
民族音乐教学最大的困难就在于不同民族的音乐具有不同的表现形式，并且学生对于不同民族音乐的了解需要建立在一定的语言和文化基础上，才能帮助学生准确深入的去了解不同的民族音乐文化。因此高中教师在深化高中民族音乐教学的过程当中，一定要从中去打破这种认知上的困难，进一步降低学生对民族音乐的理解难度，才能够真正意义上提高高中的民族音乐教学质量。
一、高中阶段的民族音乐教学存在的主要困难分析
首先在高中阶段的民族音乐教学活动当中，学生首先面临的困难就是语言的障碍，因为不同的民族也会有各自不同的语言特点，并且不同民族的用语习惯都是诞生于一定的文化背景之下的。而他们的音乐文化同样也是诞生在不同的语言文化和人民生活背景之下的。可是高中阶段的学生，除了少部分的少数民族地区，大部分学生都是一些汉族人，所以他们对于不同民族的音乐文化了解存在较大的困难。第二，民族音乐的教学活动缺乏专业化的师资力量，是高中民族音乐深度教学当中存在的又一局限之一，因为很多民族音乐在现当代的发展过程当中都逐渐陷入了尴尬的境地。随着我国对外开放程度的进一步提高，越来越多的外来文化融入现代人的生活理念和艺术追求也发生了相应的变化，于是民族音乐也逐渐淡出了大多数人的视野。【1】尤其是现当代的年轻人，都推崇一些欧美音乐或者是一些潮流音乐，所以很少有人对民族音乐感兴趣，而愿意去进行专业化的民族音乐学习的人也越来越少。因此，高中学校在进行民族音乐专业教师招聘的时候，总是会面临着人才缺乏的困境。以上提到的这些都是在高中民族音乐深度教学过程当中所面临的重要困难，下面我们将针对这些重要困难进一步展开策略分析。
二、高中音乐教学中深化民族音乐教学的策略探究
（一）借助多媒体教学形式，进一步降低学生对民族音乐的理解难度
学生在进行民族音乐学习的时候，由于用语习惯不同，文化背景不同，所以常常会对民族音乐的表现形式难以理解，甚至对一些民族音乐难以接受。所以因为到时再将民族音乐深度教学的时候，一定要注重采用多样化的形式，以更加生动直观的形式来呈现民族音乐，才能够降低学生对民族音乐的理解难度。例如，中国的音乐主要是由宫，商，角，徽，羽这5个音演变而来的，而对一些古典音乐现当代的高中生却是比较感兴趣的。所以教师在进行民族音乐教学的时候，就可以从古典音乐的角度切入。比如，通过多媒体教学的形式向学生介绍我国古代的一些音乐演奏器械，编钟、古筝、长笛等等。然后还可以向学生播放一些古典音乐，最后再延伸到音乐的发展历史当中，从而引入到不同的民族音乐形式教学中。一来教师就能够循序渐进的去进行民族音乐深度教学的导入，逐渐降低学生对于民族音乐学习的抵触感，增强学生民族音乐学习的深度和质量。另外就是还可以引进一些民族音乐的演奏工具，让学生对这些工具进行近距离的观察和运用体验。比如葫芦丝、腰鼓、二胡、马头琴等等，学生对这些新奇的音乐记载进行接触，在一定程度上也能够激发他们进行音乐学习的兴趣【2】。
（二）采用沉浸体验式的教学方法，丰富学生的民族音乐学习体验感
不同的民族音乐代表着不同的文化形式，也具有不同的美好寓意，所以教师在进行民族音乐教学的时候，就可以采用沉浸式体验的教育形式。例如，藏族最具特色的民族音乐“果谐”，又名“果卓”或“卓”，果谐多在节日喜庆、劳动之余和宗教仪式上演唱，参加者相互拉手扶肩，边唱边舞，不用乐器伴奏。一般由慢 歌段和快板段两部分组成，后者是前者旋律的简化和紧缩，以脚顿地为节，作为乐曲的前奏、间奏及结尾。那么教师就可以尝试让学生去进行这样的音乐，沉浸体验，通过模仿藏族来进行“果谐”等模拟演出，让学生围成一圈，来按照藏族的音乐演唱形式来进行音乐表现。这样也非常有利于学生处在不同民族的文化背景之下来进行民族音乐文化的学习，对于激发学生的学习兴趣具有一定的促进性作用【3】。
结语：总而言之，针对高中阶段的学生进行民族音乐的深度教学，既是我国民族文化传递的重要途径，同时也是为了丰富高中学生的音乐学习体验。因此教师在日常的民族音乐教学活动当中，既要注重采用沉浸式体验的方法，来激发学生的学习兴趣。同时还要注重采用多媒体教学形式带给学生更加直观的民族音乐展示，降低学生对不同民族音乐的理解难度。
参考文献：
[1]鹿培培.高中音乐教学中民族音乐教学深化分析[J].艺术科技，2016（11）：391.
[2]方千鑫.浅析在高中音乐教学中深化民族音乐教学[J].中国校外教育，2017（13）：158.