周慧君
山东省轻工工程学校（山东 青岛）266012
摘 要：当今社会对高素质人才的需求局势进一步严峻，我们发现中职音乐教学却担起了培养学生各种能力的重担子。比如说他们可以培养学生的审美能力和创造能力，但是在培养这些能力的同时，还要加强对学生的艺术方面的修养以及进行和核心知识的培育。古板的教学模式已经不能满足当代对于知识汲取的需求了，应该结合当今社会与学生需求，抛开古板的教育方式，可以用传统与现代化的教学方法来满足中职音乐教育的需求，这就要求那些教师必须根据当前状况，并且应用适应新时代的教育方法来进行对音乐知识方面的探索。此文章阐述，实践化的体验式方法应用到教育中，这样不仅可以加强教学质量，也可以使学生的学习效率得到提升。
关键词：实践体验式教学；中职音乐教育；方法及应用；
一、强调中职音乐教育实施体验实践式教学的重要性
实践体验式教学在对于实施音乐教学中的重要性主要表现在：
(1)提升学生的积极性。在旧的思想观念中，学生们往往把音乐课程都看做是一门小科目，并且在传统的中职教育中，对音乐的重视度确实比较低，教师们以单一的方式来教学生某种音乐知识。这样对于音乐的发展并不会起到促进作用。对于音乐课程，学生们的热情更需要得到充分的调动， 教师应该抛开传统的方式，在备课中应用新颖的方式来让课堂变得积极主动起来，要学生更加主动的去学习，而不是老师单一的去传授课程，把课堂的主人留给学生。
(2)学生的创新能力也是很重要的。对于学生音乐方面的素养需要提高，那么就是在实践体验的教学中，可以使学生当课堂的主人，让他们更具有积极性与主动性。更主动的参与到课堂中，也会提升课堂的教学质量。当然，在实践教学课堂中，中职音乐的教师也是很重要的角色，起到一个引导学生的重要角色并不是课堂的主人，不应该让课堂形式化，要以真实的感受力提高学生的创新思维。
(3)学生的审美能力也应该得到相应的发展。所谓的审美并不是表面形式的美与丑，而是从心灵中自然而然升华出来的一种感受，学生们的审美能力需要培养到一种水平，在今后的发展中以平常心做事，要时刻保持乐观豁达的态度。学习音乐并不是学习表面的旋律，还要懂得音乐背后的故事，并且使自己的情感与故事相结合，这样可能更加容易抒发自身的情感，从而提高学生的审美能力【1】。
二、在中职音乐教学中所应用的实践体验式教学方法
(一)科学的学习计划
在音乐授课中，主要对象是学生，教师应该结合学生目前的音乐认知能力来进行确定的某种方案，在此基础上能更加容易的对教学内容作出评定，那就要求中职音乐教师对学生的水平要有一个大概的了解。实践得真知，应该在实践中提高学生的音乐水平。并且科学的学习计划也是非常重要的。这种实践体验式的教学方法就应该以学生最基础的水平为基本出发点，起到引导与实践相结合，全体成员参与到课堂中，提升学习效率【2】。比如说教师判定学生的音乐水平阶段，可以先从学生对乐器的掌握度进行一定的评估。也可以组织某些比赛，使得学生的音乐水平间接提高。
(二)进行从体验中学习的方式
实践教学是一种特别有效的方法，在现阶段的教育中，教师通过备课时开展实践模拟情境教学，来引导学生们进行课堂学习，利用特殊的情景表演法让学生们自主的从课程中更好地感知教学内容。在终止音乐的课程中，老师不用传统的教学模板而要与现实相结合，利用情景剧等形式，使学生们更加深入的了解音乐的背景故事。这样可以使音乐的内涵不是特别的空虚。 音乐老师不一定只教学生们基本的旋律，要带动学生们的情感，让他们积极主动的感知音乐作品。可以在授课完毕后让他们谈谈自我的感受，这样也有利于促进教学活动的研发与开展。中职音乐老师只是起到一个引导的作用，最主要的还是让学生们自发的产生对音乐的热爱，了解与感受到来自音乐的魅力。比如在《黄河大合唱》中，音乐老师可以在课堂上先演示一遍，再让学生自行分为多个小组，这样同学之间就可以更方便的交流他们的学习感受，试着模拟《黄河大合唱》的磅礴气势。之后小组讨论完毕，教师可以让学生们分享自己的感受，并且表演自己所锻炼的内容。谈谈他们对各个作品不同的感受，进行小组交流与分享。这样可以使学生真正的参与到课堂中并促进他们对音乐的认知度【3】。
(三)音乐活动需要多元化
时间体验式的教学活动可以让中职的学生更充分的感受音乐的美。音乐教师也应该适当的拓展课外教学活动，但应以基本的主要教学内容为基点，应该多次强调音乐的情感体验，让学生分享自己的感受，有些学生比较热爱表演，老师应该主动的引导他们展现自己。多元化，多维度的音乐活动可以提升学生对音乐的整体体验，同时也可以加强学生们对音乐课学习的积极与主动性。当然，课程中的游戏环节是必不可少的，这可以增加学生们的注意力，从而来使他们更好地投入到课堂教学中。比如说儿歌虫儿飞，老师可以在课堂上让学生们扮演不同的角色，通过舞蹈等方式来切身体会音乐的背景知识加强学习，让学生感受到学习的乐趣是非常重要的。
三、结语
根据以上的内容，实践体验式的教学方法确实可以提高学生对学习的主动性与积极性，这样的教学模式更是有利于对学生整体素养的加强。那么，中职教师必须有丰富的知识素养，在整体的教学中注重细节，注意学生们的反应，回馈也是必不可少。开展各种实体的活动可以使教师全方面的了解学生，并且明白他们的需求，才能从根本上提高学生自身的音乐素养。
参考文献
[1]路小梅.中职音乐教育中对体验式教学的应用[J].科教文汇(下旬刊),2020(12):163-164.
[2]王静.体验式教学方法在中职音乐教育中的应用探讨[J].科幻画报,2020(12):258-259.
[3]王大璋.体验式教学在中职音乐教育中的应用研究[J].学周刊,2020(32):7-8.