曹琴琴
陕西省榆林市定边县安边中学 陕西 榆林 718600
摘要：初中英语学习这一时期中，词汇是十分重要的一项内容。使用传统的英语教学方法，学生们虽然能够依据音标拼读出单词，但随着词汇量的不断增加，一些问题会逐渐显露出来。基于此，作为一名初中英语教师，可以在课堂上采用自然拼读法来有效地帮助学生们理解与学习英语单词，使得英语课堂更为高效。本文阐述了关于自然拼读法在我国初中英语词汇教学中的应用，希望能够为广大英语教师提供一些借鉴与参考。
关键词：自然拼读；初中英语；词汇教学；应用
自然拼读法是一种把英语字母与拼写相结合，从而帮助学生更为高速地进行记忆的一种教学方法。对于初中生来说，在这一时期中需要掌握大量的词汇，而选择使用自然拼读法来记忆单词，是一种行之有效的方式。在使用自然拼读法进行英语教学的过程中，教师应该结合学生们的自身情况，帮助学生们逐渐掌握这一方式，使学生不断提升自身的英语水平。
一、在初中英语词汇教学中使用自然拼读法的优势
自然拼读教学方式一般不会受到空间以及地域的限制，学生们往往能够比较自由地使用此种方式来进行学习。在一些农村学校中，一些现代化的教学设备有所缺失，但这往往不会影响到自然拼读教学方法的实施。其次，初中词汇英语学习中，学生们往往难以掌握到学习的规律，因此很容易出现学生知道单词如何读但是却不知道应该如何拼写；或者是学生知道怎么拼写，但是却不知道读音。而运用自然拼读法，可以让学生们更加熟练地掌握英语中各类单词的发音，使学生们能够在看到单词的时候及时想到读音，知道读音后也可以及时进行拼写。除此之外，自然拼读法也可以从一定程度上激发学生的自主学习能力。自然拼读的方法，可以帮助学生们掌握到英语学习的规律，使学生们在进行词汇学习的时候更加顺利，让学生们可以享受英语的学习过程，真正热爱上英语。
二、自然拼读法在初中英语词汇教学中的应用
（一）关注学生主体地位，激发学生积极性
自然拼读法的教学过程中，需要充分调动学生的积极性，这是十分关键的。不过，当前许多英语课堂中，老师往往并没有意识到这一点，使学生在学习的过程中缺乏兴趣，导致课堂的整体效率难以得到进一步提升。基于这一点，老师可以尝试用一些比较有趣的方式来使课堂氛围变得更为轻松，使自然拼读教学的整个过程能够更加生动[1]。比如，在学习人教版八年级英语上册《Where did you go on vacation？》这一课的时候，老师提前可以准备好一些比较著名的景点图片，并在课上的时候利用多媒体进行播放。在播放的过程中，老师可以针对此类景点的英文发音进行自然拼读教学。这样一来，英语课堂会变得更加生动轻松，而在这一过程中学生们的自然拼读能力也能够得到提升。
（二）合理进行拼写与拼读练习
在英语词汇教学中运用自然拼读法的主要目的，就是为了让学生能够在看见英语单词的时候，能够快速地联想到这个单词的发音，在听到这个单词的发音后，能够快速进行单词的拼写。
因此，在自然拼读教学的过程中，学生首先需要掌握的就是单词的发音，只有掌握了单词的发音才能够为后续的教学打下良好基础。在运用自然拼读法进行教学的过程中，教师还需要注重循序渐进的原则，起初在进行训练的时候，难度不能够过大容易打消学生们的积极性，可以尝试先从一些难度较低的拼读开始练习。比如，开始的时候，教师可以先让学生们对（an）这类两个音来进行拼读，并不断进行练习，当学生对这类两个音的单词拼读熟练后，可以尝试让学生们进行三个音单词的拼读训练，并以此列推，不断增加。经过长期训练，学生们对于英语拼读的掌握可以更为熟练，因此也就可以做到：在看到单词的时候自然想到读音，并在听到单词读音的时候，可以迅速地想到单词的拼写，使学生们的英语能力得到进一步提升。
（三）合理安排教学顺序与内容，积极开展课堂练习
所谓合理安排教学顺序与内容就是说在进行自然拼读教学的过程中，由于一些辅音字母的读音和一些拼音的读音比较相似，很多学生在学习的时候，学习起来会相对容易一些。因此，在进行学习的时候，教师可以尝试先让学生们进行辅音字母的学习，再逐渐过渡到辅音连缀等后续内容的学习，把一些难度较大的放到后期进行学习[2]。一般来说，学生们的学习需要一个过程，而当学生们可以对简单的读音熟练进行掌握后，再学习难度较大的读音时，其难度相对来说也会有所降低。通过合理安排教学的顺序与内容，可以让学生们在听到单词后更为快速地书写下来，帮助学生们更好地掌握自然拼读能力。除此之外，在英语课堂之中，为了能够使学生们更加熟练地掌握自然拼读法，教师还需要对学生们进行反复训练。由于在反复训练的过程中学生们比较容易觉得枯燥，因此教师还需要对课程进行更为科学有效地设计，让学生们能够在一种更加轻松的环境中来进行学习与练习。
（四）自然拼读教学中融入游戏
教学的方式会影响到学生的学习效率，为了能够使学生在课堂上的学习效率得以提升，教师可以在进行自然拼读教学的时候把游戏融入其中，使课堂变得更加生动有趣，让学生在学习的过程中可以更加专注。比如，当学生们在学习了“ar”的发音之后，教师可以在ppt中提前做好一些有关于“ar”读音的单词，如：“car”“star”“large”“art”“party”等单词，并让学生们快速进行浏览。接着，教师可以让学生们以个人或者小组的形式来进行比赛，看看哪些学生或者是小组能够更加快速准确地拼出这些单词，对于得分最高的个人或者小组教师可以给予一定的奖励。除了上述这一小游戏外，教师也可以尝试一些其他的小游戏。比如在学习七年级《What time do you go to school ?》这篇文章的时候，教师可以把本课所要学习到的一些新单词，比如“shower”等提前写在卡片上，并把卡片随机发给同学。接着教师可以利用音频的方式播放这些单词，让听到对应单词的学生及时举起手中的卡片。这一方式不仅能够活跃课堂氛围，同时也能够让学生们对于自然拼读法掌握的更为熟练。
结束语：在初中英语词汇教学中，使用单一的传统教学方式已经难以适应当今时代的发展。所以，在教学过程中教师还需要对教学方式进行积极创新，合理使用自然拼读教学方法，使学生们的学习效率能够得到进一步提升，让学生们可以更加熟练快速地掌握更多英语词汇，不断提升自身的英语水平。
参考文献：
[1]李东兰. 探究自然拼读法在初中英语词汇教学中的应用[J]. 新课程·下旬，2018(5):53.
[2]焦国庆. 自然拼读法在英语词汇教学中的作用及应用策略[J]. 甘肃教育，2020(1):85.