魏艳明
北京市顺义区杨镇第二中学 101309
摘要：在新课程改革的背景下，教师在向学生灌输课堂知识理论的同时，应注重学生的素质教育。随着科学技术的发展，信息化融入课堂是教育发展进步的表现之一。信息化的融合，一股新的血液，可以有效地增强学生的学习动机，活跃美术课堂的气氛，使学生能够利用多媒体从多个方向认识真实的事物。在这个过程中，学生的主体地位得到了充分的发挥，他们的综合素质在艺术知识的学习中得到了有效的提高。信息技术的普及不仅代表了时代的进步，也显示了教育发展的质的飞跃，为提高未来社会人才的素质做出了巨大贡献。
关键词：初中;?美术;?信息技术;?教学;
随着新课程改革热潮的到来，教师的教学方式也在不断变化，以适应教育发展的方向。在传统教学理念的基础上，整合新的教学方法，适应时代发展，将信息技术恰到好处地融入艺术教学，有助于开阔视野，激发学生的学习兴趣，获得更真切的审美情感体验，更有效培养学生的审美能力及艺术情操，使学生全面成长。
一、初中美术信息化教学的优势以及现状
在经济以及科技飞速发展的同时，在课堂中融入信息化已成为一种普遍的教学手段。相对于传统美术教学，信息化教学更加符合教师的教学需求，利用多媒体进行教学，可有效集中学生的注意力，激发学生们的学习兴趣，从而提高教师的教学质量。信息技术使学生与教师之间的沟通变得更加容易，有助于学生及时对教师提出问题，帮助教师完善教学方案，提升自身教学水平。针对初中学生美术课堂信息化教学的研究结果表明，学生对于这一教学模式的接受能力普遍提高。在此过程中，严肃的课堂氛围变得活跃起来。美术知识的学习不光需要学生的高度集中力，也需学生具备一定的审美能力。信息化的介入，使学生的视野变得开阔，获得更真切的审美情感体验，有助于培养学生的发散性思维，打破传统的思考框架，使其自身的审美能力得到提高。更有效培养学生的审美能力及艺术情操。
信息化教学对于提升学生的综合素质有一定的好处，从现有的美术教学信息化案例中可得知，美术教师在利用信息化教学时，仍具有生疏性，缺乏一定的操作手段，无法将课堂内容有效地融入到多媒体中，以一种“换汤不换药”的形式进行教学，学生的思维方式仍受限制。综上所述，教师如何提升自身的信息化教学操作手段，在一定程度上影响着学生的创造力以及思维能力的发展。
二、初中美术信息化教学有效措施
(一)信息技术设置情境，激发学生学习兴趣
为使信息化教学能够有效发挥作用，可利用信息技术激发学生的学习兴趣。初中生处于思维活跃且好动的阶段，在课堂中的注意力普遍得不到集中。教师可根据学生的兴趣利用多媒体进行情境设置，通过多种方式，生动地将课本知识进行展现，使学生在脑中对于理论知识能够产生立体的认知。多媒体的信息展现极具丰富性，不仅可以视频图片的形式进行展现，也可辅以音乐，使学生能够产生共情能力，从而集中自身的注意力。
(二)利用广泛网络资源，培养学生审美能力
在进行艺术创作的同时，需具备一定的审美能力。审美能力的培养在一定程度上影响着学生的艺术发展前景。教师在进行美术知识的教学时，应注重培养学生的艺术情操，对于艺术品能够产生一定的自我认知。随着网络的普及，人们对于美的认知能力却趋于统一。初中生易产生盲目跟随潮流的状态，缺乏了自身对于美的理解能力。在教学中，教师应重点培养学生的审美能力，使学生能够对多元化的艺术进行认知。
(三)巧用信息技术手段，课堂生活相结合
在教学完毕后，教师可利用信息技术及时与学生进行沟通，了解学生对于新知识的接受程度，根据学生遇到的难点进行作业布置，加深学生对于知识的印象。学生能够根据作品对于作者的情感进行分析，因学生的理解能力不同以及年纪的限制，无法确保学生能够对作品进行深刻的理解，教师根据课本讲解后，可鼓励学生在课堂中进行大胆发言，并在课后利用电子设备与学生保持沟通，引导学生对日常生活中所存在的物品进行情感分析，例如墙面上挂的一幅画，或者用手机拍摄的一张照片，引导学生说出拍摄时的心情、自己保存的意义，逐步培养学生的艺术情操。信息技术的介入使学习过程以及方式变得更加快捷，审美能力的培养可在日常生活中得到培养，教师可制订有效教学手段使学生在课堂之外进行美术学习，同时也可提升学生的动手实践能力。
(四)利用信息化途径，优化学生反馈过程
在新技术引入课堂教学的同时，教师也需加强自身的教学质量。在此过程中，教师须与学生及时沟通，发现自身的教学缺点并加以改善。学生对于教师的态度，一定程度上反映了教师的教学质量。及时对教师提出意见，有助于教师及时改善自身缺点。为使学生能够大胆说出自身真实想法，教师可充分利用信息技术手段，引导学生在网络上进行匿名反馈。根据学生所提出的意见和建议，教师可及时更改教学手段以及计划，使其内容更加贴合学生的真实需求。教师可鼓励学生采用匿名的形式在网络上对教师的教学进行打分，并以讲课速度以及重难点概括水平、知识延伸性等方面进行打分，教师可根据学生的建议进行教学反思，在新课程开始前进行讲课进度的调节，并做好充足的知识学习。根据社会发展现状，学生利用信息技术进行学习成为主要的学习模式。在此过程中，教师应及时在线上与学生进行沟通，及时改善自身的教学水平，使学生能够在网络上进行良好的学习。教师应加强与学生的联系，以和善的态度与学生交流，以朋友的方式进行相处，共同构建轻松的课堂氛围，使学生能够在课堂中大胆提出自身问题，提升学生的学习自信心。
三、结束语
综上，在传统的教学课堂中融入信息技术已成为教学的主流手段，在进行改善教学方法的同时，教师也应提高自身的信息技术操作能力，使课本知识能够有效地与信息技术进行结合，以丰富多样化的形式为学生进行知识展现。信息技术教学对于提升学生的美术学习能力具有重要作用。在此过程中，需不断正视学生所处的主体位置，力求教学方法以及手段能够符合学生的需求，使学生能够在活跃轻松的课堂中，提升自身的审美能力，发展自身的综合素质，促使教育事业的发展。
参考文献
[1]钟艳，李立.多媒体技术在美术信息化教学中的应用研究[J].电气传动，2020,50(1):16.
[2]刘丹.初中美术课堂信息化教学初步探索[J].读与写(教育教学刊),2017,14(5):149.