马奋兰
新疆乌鲁木齐市第97小学 831400
摘 要：音乐这一门学科对于开展小学教育来讲也是非常重要的一门学科，如果音乐的教学效果比较好的话，就可以更好地引导学生全面地发展自己的综合素质。近些年来，随着教育改革这一浪潮的大力推进，学校的相关教育工作人员对于音乐课也越来越看重，通过开展音乐教育活动，可以有助于学生发展自己创新意识，对于提高学生的审美能力也非常有帮助。
关键词：小学音乐课堂；创意教学；音乐游戏
开展小学音乐教学活动在一定程度上对于提高学生的审美能力非常有帮助，因为音乐本身就是一门比较偏向艺术性的一门课程，所以小学生学习音乐，对于培养自己的审美能力也是非常有益。另外，小学生他们的年龄比较小，对待一切新鲜事物都保持着非常强烈的好奇心，所以在开展教学活动的时候，老师要有针对性的结合当下小学生的心理发展特点，采取创新化的游戏要素，结合当下的教学内容做出相应的教学方案，创意型的教学在很大的程度上能够激发学生去探究音乐这门学科的兴趣，如果学生能够对音乐产生一定的好奇心，在无形当中就能够有助于提高学生的综合素质。
1 小学音乐课堂教学存在的相关问题
1.1 教学形式较为单一
小学音乐课堂虽然和过去相比已经有了非常显著的突破和发展，可是在当下很多学校都追求升学率，所以在开展音乐教学活动的过程当中，依旧会存在很多不可抵挡的外来因素，这些外来的阻碍和问题对于提高小学音乐课堂非常不利。音乐老师在过去传统的教学观念的深深影响之下，自己的教学模式和教学方法和当下的先进教学技术相比显得非常落后，而且很多音乐老师在开展音乐教学活动的过程当中都是采用的示范式教学。这种教学模式最大的弊端就是，在整个任务完成的过程当中，老师很少给同学留下思考的空间，如果学生没有一个完成自己创作的思考时间，就会导致整个音乐课堂的质量大减折扣，因为唱歌同样需要融入表演者自己的创作和想法，老师诸如此类的师范教学在很大的程度上抹杀了学生对这门学科的兴趣，非常不利于学生培养自己的想象力与歌唱兴趣。倘若学生在课堂当中没有一定的时间和机会去表达自己的思维观点，那么到后期所呈现出来的歌曲、作品只不过是按照老师的作品模仿出来的。
1.2 音乐学科教学得不到重视
小学音乐教学活动其实对于培养学生的全面发展非常关键，虽然很多学生和老师都认为当下应该重视学生的专业成绩，却忽略掉了学生的兴趣爱好。
在教学的过程当中，应当适当的拓宽学生的视野，让他们认识到更多非考试学科的魅力，可是在当下受考试的影响，很多学校都比较重视语文和数学还有学生的英语教学质量，虽然学校表面上是为了学生的全面发展着想，可是在落实的过程当中却对音乐这门学科不够重视，很多老师也认为音乐这门学科上不上都无所谓，很多家长要求自己的孩子只需要学好语文、数学和英语就可以了。所以在这样一个外在因素的影响下，很多学生会在英语课堂当中比较松懈，无法做到认真听老师所讲的相关内容，反而在音乐课堂当中去完成其他科目的预习工作或者作业。
2 音乐游戏在小学音乐课堂上的实践应用
2.1 实施多元化教学，改变单一的教学形式
在当下小学教学的环节当中最重要的就是老师所开展的创意教学活动，所以想要从根源上提高音乐课堂的教学效果，就必须要进行创意教学。创意教学的应用有助于缓解当下音乐教育发展当中遇到的各种紧急情况和所存在的各种问题，由此，音乐游戏的教学模式在音乐课堂上应运而生。在整个教学活动过程当中，音乐教育其实从本质上来讲是美感教育。通过音乐教育，可以有针对性的培养小学生的想象能力和观察能力，绘画作品本身就可以营造一出带有美感的艺术氛围，学生在这个氛围之下，会无形当中感受到美的熏陶，在开展多元化教学过程当中，学生如果能够体会到艺术的美，就非常有助于后期的全面培养。教师是学生学习小学音乐这门学科的引路人，老师应当不断地增强自己的教学能力和专业素养，尤其加强自己现代化教学的能力，不断的钻研和学习现代科技学习设备的使用，只有这样才能灵活多变地将小学音乐知识通过有趣的图片或者视频呈现给学生。在小学音乐教学过程中，教师可以向那些颇有经验的教师请教，在音乐课堂多多运用游戏要素，调动孩子们的兴趣与探索欲望。
2.2 优化小学音乐的教学课程设计，创新发展小学音乐的教学模式
在以往的音乐教学课上，学生们提不起学习兴趣的主要原因就是因为课堂内容比较枯燥无味，总是单调的学习重难点或者不断地强化记忆背诵考试要出的题。所以，通过利用相关信息技术，我们可以根据教材中每个单元的主题设置特色化的活动，同时利用现代教育技术展开趣味化的音乐教学课堂，我们可以将网络上下载的视频，图像，动画等移动到课件制作当中，让学生们更加全面地掌握学习的知识点。老师也可以将学生的日常表现统计在相关数据平台上，充分了解每位学生学习音乐的情况。
3 结束语
虽然当前音乐教学效果不太理想，相信通过音乐老师极力运用音乐游戏要素，营造一个轻松的学习氛围，让学生充分释放天性、感受自由，使其朝着更好的方向全面发展。
参考文献：
[1] 原媛 . 音乐教学中多感官认知教学策略的应用研究 [D]. 山东师范大学 ,2019(9). 72.
[2] 马少琼 . 保定市高职院校翻译教学策略研究 [D]. 河北大学 , 2019(13). 69.