张翠英
陕西省渭南市澄城县城关中学715200
摘要：英语教学的目的是学以致用，高中英语对于学生来说是非常重要的一项课程。教师在教学过程中想要对学生进行能力培养和指导，实现从知识到能力的转化，全方面提高学生的综合能力就需要从听说读写这四个方面着手。
关键词：高中英语；学以致用：听说读写
引言：语言学习和运用的四大要素是听说读写，培养学生的听说读写能力是学习英语的基本准则也是教师教学的最终目的。《高中英语新课标》明确指出：英语教学要避免形式，要能提升学生全方面听说读写等英语综合运用的能力。学生学习和理解英语表达的基础是听和读，二者属于信息的输入范畴，而英语学习的最高要求是说和写。。说和写二者属于语言运用和表达。接下来我将依据教学实例对在教学中这如何落实这四方面进行阐述。
一、听力技巧
1、营造英语环境。在教学过程中，很多同学都会说听力很难，总觉得在听的过程中听不懂，播放速度太快，导致他们跟不上播放速度，其实会产生这种现象还是学生们读的少，听得少，再者我们所处的环境也是以中文进行交流的，这也是导致学生听力差的原因。所以教师可以进行课堂全英文交流的方式。
例如必修二中有一篇文章《Unit 2 The Olympic Games》,在学习这篇文章时，我们从开篇就进行英语模式：Today we are going to learn about the Qlympic Games.First of all,Idon't know what you know about modern Olympics.以这种方式让学生能身临其境，能更加认真的去听，听得越来越多听力水平就越来越高。
2、听写训练。除了全英文教学也可以通过对学生进行听写训练，让学生能够集中注意力去听并找出所需要的信息，这也是对捕获语言信息能力的培养。在此有个小建议，在听写过程中不要只听写单词，因为学生会特意去提前备课，可以适当的抽取课文中某一个句子。例如：“please wait a minute”"You must be very proud" "It's a great responsibility but also a great honour to be chosen." 这样更利于培养他们的听写能力。
3、记住关键词。在听得时候，大多数同学不一定能全听懂，这时可以告诉学生听取这段话中关键的词语，然后进行猜测刚听到的内容。例如：“Both are held not for money but for honour, ”这段中我们可以记住：“but”这个转折词，然后对这句话进行猜测与理解。
二、口语技巧
很多同学可能觉得口语不是很重要，觉得高考也不考口语，其实并不然，在实际的英语交流中口语占据主导地位，而且写作的前提和基础都需要口语的帮助，所以一定要让学生意识到口语的重要性，教师也要注重说的培养。
1、课堂问题交流。
在课堂上，教师可以引导学生用英语进行交流，回答问题，语言类学科还是以口语交流为主，这样既能训练他们的口语表达也能让教师发现学生的口语错误，及时进行更正。例如：这节课我们学习奥林匹克运动，我们围绕这个提出问题，让学生以自己的想法用英语进行作答T:Where will all the competitors be staying? S:They live in a special small village that has been built.通过这种方式，可以锻炼他们的口语能力，逐渐熟悉英语口语交流的环境。
2、情景表达。在学完一篇文章后，可以让学生们组织语言重复这篇文章，教师可以给出一些情景，让学生用新学到的单词和语句进行描述，这种方式，可以让学生回想起课文重点，也有利于学生用新的词汇进行灵活运用，为熟练运用英语口语打下基础。
三、阅读理解
阅读理解是高考的重点，也是同学们的难点，大部分同学觉得文章篇幅长，生词多很难做。其实阅读理解出的文章文章中很多词汇都是学过的，有些陌生词汇通过推测整段语句便可理解，这就要求同学们单词基本功必须扎实，其次，同学们要加强对陌生词汇的推测和理解。
例如：Wang was stout and middle-aged. The headmaster of the school was an older woman, almost as plump as wang, and much shorter.这段文字中生词是Plump .我们先来翻译这个句子，王是个胖胖的中年人。学校的校长是个年长的女人，几乎和王一样“plump”而且矮的多。这样我们就能猜出plump就相当于fat的意思，形容女人的话可翻译为“丰满”。所以在遇到陌生词汇时不要慌张，根据整段话的意思然后进行推理，很容易就能猜出陌生词汇的意思，词汇是语言组织的基础，还是要做好词汇积累。
四、写作积累
对于高中生而言，写作是比较困难的，写作需要学生有扎实的词汇功底，还需要一些精彩的语言表达方式。
1、课堂累积精彩语句。其实在我们平时学习的文章中，会有很多精彩的语句，教师要督促学生把经典的语句背诵下来，这样在写作时就不会感到困难。例如：本课中的短语“take part in”"as well as用这些短语去造句。
2、掌握开文技巧。在平时的学习过程中我们也需要积累一些高频的开题语句，一篇好的文章点睛之笔便是开头的句子。比如：In view of the present station鉴目前的形势 It has to be noticed that……它必须注意到.
五、总结
想要让学生养成良好的语言学习习惯，提升英语素养，就需要教师在教学过程中一定要从各个角度引导同学做相应的练习，用潜移默化的方式提升他们的听说读写能力。
参考文献
[1]贾卫华. 高中英语教学中听说读写能力培养——以高中英语人教版《The Olympic Games》教学为例[J]. 赤子(上中旬),2015(18):323.
[2]费胜昌. 如何利用教材中的阅读材料提高英语写作能力[J]. 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2010,12(01):60-65.