齐燕
沈阳市第一00中学 110023
摘要：时代在不断地发展，社会在不断的前进，初中英语教师想要让初中学生的英语成绩变得更好，就应该试着在课堂上引入思维导图。有研究表明，初中英语当中利用思维导图辅助教学，能够让课堂的教学效果变得更好。目前大多数学校的初中英语教师已经开始利用思维导图来开展英语的讲课，来帮助学生提升英语的成绩。
关键词：思维导图；初中英语；教学应用；方法研究
引言：英语是一门特殊的学科，如何学好英语这门学科，怎么去学习英语这门学科，是初中学生面临的问题。思维导图是一种非常优秀的学习方法，另外，用思维导图来开展教学，能够让课堂的教学效果变得更加的高效。思维导图的目的是让学生学会思维的推导过程，让学生的思维变得更加的灵活。因此，在初中的英语课堂当中，教师要善于利用思维导图这个教学工具提升学生的学习兴趣，帮助学生学习英语这门学科。本文对初中英语教师应该如何利用思维导图来帮助学习英语做出了以下的分析和探讨，希望可以帮助英语教师正确的利用思维导图。
1.思维导图在初中英语教学过程当中发挥着不可替代的作用
思维导图能够把抽象的知识形象的联合在一起，很好的结合在一起。学生在学习思维导图的过程当中，就能把自己所学到的英语知识很好的记忆下来，运用到以后的解题过程当中。它能够提升学生的学习效率，学生在学习思维导图的时候，需要与教师展开交流，展开互动，学生在学习的时候能够达到事半功倍的学习效果。在学习英语词汇的过程当中，不是所有的单词都是可以利用图来展示出单词的意义的。如果教师能够将单词联系起来，那么学生在学习词汇的过程当中，学习效果就能够得到一定程度上的提升。有研究表明利用思维导图来学习能够让学生的记忆变得深刻，让学生在头脑中形成清晰的视觉印象。它具有一定的刺激点，能够让学生的学习成绩得到一定程度上的提升，所以利用思维导图来开展初中英语的教学是非常有必要的。
2.在初中英语的教学过程当中利用思维导图辅助教学
2.1初中英语教师可以帮助学生记忆导图，并且提升学生复习的效率
学生在学习的时候通过思维导图就能够清晰明了的知道自己在学习什么知识，知道自己复习到哪一个知识点了。教师要灵活的利用思维导图来为学生开展讲解，激发学生的创造能力和学生的思维想象能力。
教师想要学生做好专题复习，或者做好单元的复习，就可以为学生画出这个专题或者这个单元的思维导图，让学生根据思维导图来学习相应的知识，查找相应的知识。教师和学生采用互动的方式引导学生学习知识点，让学生运用知识点，能够把学生的学习能力提升上去。学生面对较难的初中英语题目的时候，可以迎刃而解。教师在平常应该注重学生对知识的理解，以及对句式的仿写。比如在复习九年级的课文的过程当中，教师可以利用课本当中的被动语态以及阅读的技能为学生拓展知识，让学生的知识面变广，学生在复习的过程当中可以利用思维导图找到自己学习薄弱的地方，并攻克自己学习薄弱的地方。教师可以让学生带着疑问去阅读学习。这种富有创新意识的教学方法，能够让学生在复习的过程当中享受到复习的乐趣，能够让学生愿意去学习英语这门科目。
2.2教师可以运用思维导图来帮助学生们写好英语作文
英语的写作也是一个不可缺少的环节，有些学生的英语学习水平比较弱，英语写作能力不强。教师可以利用思维导图来辅助学生写作，教师要想让学生学好英语作文，就应该知道思维导图在学英语作文当中的作用。教师可以在写作课堂当中利用思维导图为学生分析写作的框架，教师可以从教材出发，或者从网络当中为学生寻找学习的资源，让学生可以更好的去学习写作。比如在写八年级下册第五单元的作文当中，教师可以给学生制定写作的训练，让学生知道在写节日的过程当中经常会用到的词语，在写作文的过程当中会用到第三人称。教师引导学生列提纲写句子，学生写好了提纲，然后再往提纲当中填充句子，最后将提纲的句子衔接在一起。比如在写中秋节的时候，教师可以让学生写中秋节的白天我们在做什么，中秋节的夜晚我们在做什么。白天是在准备夜晚要吃的东西，夜晚是在赏月和家人一起共度时光。在写作文的时候列出导图，根据时间的顺序来列导图，学生会在写作的时候更有顺序，知道如何去写中秋节这个节日。最后一步，教师可以引导学生为文章添加一些精美的句子，这样学生就可以让自己的作文变得更加的出彩，教师通过这种方法能够让学生知道如何写出优秀的作文，提高自己的英语表达能力。
3.结束语：利用思维导图来教学，可以让知识清晰地展现在学生的面前。学生能够根据导图当中的内容去学习知识，对知识学识进行再复习。这种学习方法能够让复习变得更加的高效，能够让学生在写作的过程当中，让写作变的更加的容易。
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