刘雪容 毛泽宇
湖北省宜昌市当阳市淯溪镇中心小学 444118
摘要：英语作为小学阶段比较丰富的一门学科，在学习的过程中能够给小学生带来无比大的乐趣，当然在学习的过程中也同样伴随着困难。在小学的教育过程中，许多英语教师经常会在教学过程中采用持续默读的方式，让小学生加强对文章的中心记忆，以此来提升小学生的英语阅读能力。这一种方式能够培养学生的整体英语素质，还可以提高学生的语言能力。本文就以持续默读对小学高年级英语阅读能力的影响作出分析以及研究，希望对学生的英语成绩能有效提供帮助。
关键词：持续默读；小学高年级；阅读能力
引言：在小学高年级的英语教学当中，打破传统的阅读模式，通过持续默读的方式激发学生的英语兴趣，有效提升学生的自主学习能力，培养学生的英语学习习惯，以及积极参加教学活动的信心和能力，因此持续默读非常重要，对今后的英语发展教育也有着重要的影响。
一、小学高年级学生在英语默读方面所存在的问题
(一)阅读时间有限，自觉性差
对于小学生而言，他们往往因为自身的自觉性差，而导致不愿意好好去阅读英语文章，这样就不能加强他们对英语的记忆，不能加强他们对英语单词的巩固。除此之外，对于小学高年级的同学来讲，阅读时间也是比较有限的，大部分学生的默读时间仅限于每天在校的10分钟，一回到家里就不能够自觉的进行英语默读。
(二)词汇量不够，阅读困难
对于小学高年级的同学来讲，他们在完成英语默读时由于自身词汇量和语言积累不够，在遇到生词时往往不能加以解释，导致无法很好的利用短暂的默读时间，也很难对所读的材料进行相应的思考，达不到想要的学习效果。
(三)材料故事性强，学生注意力不集中
虽然说阅读的书目中故事性内容比较多，但是有很多故事是学生想要了解的，他们为了更迫切的了解故事内容，往往只会看图片，而且会直接看中文释义，忽略了默读的意义，这也导致了无法提高英语默读的水平。
二、持续默读对小学高年级英语阅读的影响
(一)提高学生学习兴趣
在小学高年级的英语课堂中，教师若采用比较传统的朗读方式，则会让学生感到周围环境非常吵闹，不会让学生静下心来学习，严重降低了学习效率，但如果采用持续默读的方法来开展阅读活动，可以最大限度激发学生的阅读兴趣，而且不会让学生受周围环境影响，可以使自己能够主动的参与到阅读当中。在整个过程当中，学生可以根据自己的爱好，自己喜欢的风格，来进行英语文章默读，在这种持续默读的方式下，不仅能够自主的进行学习，还能够拓宽学生知识面，有利于后期的学习成绩提高。
(二)培养学生阅读习惯
通过持续默读的方式，能够很好的培养学生的阅读习惯，在持续默读过程中，教师可以作为引导者，引导学生在课堂内外进行相应的文章默读，在默读过程当中，能够培养小学生的阅读习惯，让小学生主动的进行英语默读也能够为后期英语课堂教学提高效率。
(三)提高学生语言能力
对于传统的英语阅读模式来讲，学生无法将英语所讲的知识灵活运用起来，导致在课堂上回答英语问题比较困难。但是在持续默读的影响下，学生能够丰富自己的语言知识，同时提升自己的语言能力，也为后续的学习发展奠定基础。
三、对于小学高年级英语持续默读的相关措施
(一)把选择材料主动权交给学生
想要让小学高年级的同学自主进行英语默读，一定要把选择材料的主动权交给学生，老师作为引导者应该将学生变为主体，了解学生对英语文章的看法，培养其阅读兴趣，再根据兴趣为他们推荐合适的书目，也可以让他们自主选择合适的英语教材进行默读，同时学校应该分级增加相应的书目，以此来保证英语教材的多样性，增加学生的选择权。例如在教学《My favourite season 》时，教师可以根据这一章的学习内容，为学生推荐相关的英语读物，采用持续默读的方式，可以让学生了解与四季相关的课外知识以及口语能力，除此之外，也可以让学生自由的选择关于教材内容的相关读物，以此来进行持续默读来提高学生对英语的兴趣。
(二)培养良好的默读方法
对于小学高年级的学生来讲，他们的自觉性有时候不够，理解能力也不足，因此教师在阅读教学的过程中，应当将传统的阅读模式改变为持续默读，除此之外老师还应该以身作则，带领孩子进行自主阅读，培养良好的默读方式，在阅读的道路上给予孩子更好的引领。例如在教学《My school calendar 》时，教师可以先给学生讲解内容要义，再以身作则主动带领学生进行默读，老师和学生同时默读，以此来培养学生的英语默读能力，在后续的教学过程中，可以将阅读方法告知学生，并且引导学生在后续的默读中使用。
(三)组织相关默读活动
在小学高年级英语持续默读过程当中，教师可以开展默读活动，将学生进行分组默读或者进行故事改编，拓展学生的思路，开拓他们的视野，教师可以采取奖励制度，激发学生的信心以及对默读的兴趣。
结束语
总而言之，在小学高年级的英语阅读提升过程当中采用持续默读的方式能够有效增强学生对英语的兴趣以及能力，除此以外，教师也应当主动去培养学生的默读习惯，提高学生的自主阅读能力。让持续默读的方式发挥其最大作用才可以让学生全面发展。
参考文献：
[1]龙春霓. 持续默读对小学高年级英语阅读能力影响的实践研究[J]. 校园英语, 2020(26).
[2]陆婷君;. 浅谈持续性默读在小学英语高年级阅读教学中的运用[C]// 2017年江苏省教育学会年会文集. 2017.