李惠娜
福建省漳州市漳浦赤湖中心学校 363209
摘要：基于新课程改革的背景，游戏逐渐成为各项课程的重要教学方式，可以有效地培养学生对各项课程的学习兴趣。因此，可以利用游戏化方式开展小学三年级英语教学，分别用于词汇、语句教学中，令其能够有效地学习英语词汇、句型、语句，同时可以结合信息技术创建游戏活动，这会有助于提高教学效果。
关键词：游戏；小学；三年级；英语教学
引言：在以往的英语教学中，诸多学生普遍认为英语词汇不易懂，难以运用，尤其在三年级阶段，为了避免学生产生不良的学习心态，可以采用游戏化方式，用游戏活动带动学生进入教材课文，慢慢地学习英语知识，从而有利于渐渐地培养学习兴趣。
1.游戏在小学三年级英语教学中的应用意义
1.1能够提高学生参与英语课程的学习兴趣
游戏活动自身对学生具有较强的吸引力，能够让学生在游戏中获得前所未有的快乐，如果可以与英语课程内容相结合，可以将枯燥的英语词汇、语句变为有趣的游戏内容，这会有利于吸引学生学习，从而可以逐渐提高学习兴趣。
1.2能够增强学习效率
在传统的英语课堂上，有些教师在刚开始教学英语时，会直接运用教条式的方式，很容易迅速磨灭学生对英语课程的新鲜感，进而缺乏持续学习的动力。因此，需要在刚开始教学英语时使用游戏化方法，令学生能够在学习过程产生充足的体验感，这会增强持续学习的动力，同时有利于增强记忆效果，可以提高教学效率。
2.游戏在小学三年级英语教学中的应用策略
2.1应用在词汇教学中
在三年级英语课程中，帮助学生积累英语词汇是较为重要的教学任务，但是往往会存在“学少忘多”的问题，这就需要利用游戏化方法，根据某节课中包含的生词，设计符合要求的词汇游戏，引导学生在参与过程中学习新词汇，更为深刻地记忆，进而可以增加自己的词汇量。
例如，在《》一课中，包括等生词，可以结合本节课的词汇开展“填空”游戏活动，通过板书写出若干“不完整”的词汇，如“n__w”、“y__r”、“s_i_g”等，让学生自考奋勇，自主地报名填写缺少部分，同时可以加入上节课学过的词汇，让学生在学习本小节生词的同时，复习上节课的词汇；在《》一课中，包括等表示数字的生词，可以利用这些词汇开展“数字翻译”的游戏活动，通过板书写出1到12的阿拉伯数字，指定某些学生依次在每个数字下写出相应的英文词汇。
2.2应用在语句教学中
在刚开始学习英语的时候，由于很多学生缺乏英语语感，在读英语的时候，仅能懂得其中的含义，但是不能深切地产生语感，如果可以借用游戏活动，令学生能够在游戏中读写英语语句，这会有助于培养语感，加深记忆。
例如，在《Hello》一课中，该篇课文是小学生接触英语的第一课，文中主要教学基本的打招呼、介绍自己的方法，依据该要求，可以创建“随机指定”的游戏活动，在教师不随意干预的情况下，从被指定的第一位学生开始，令其用“”介绍自己，并且用“”任意指定下一名同学，被指定的学生需要起身回应，用同样的方式介绍自己，再指定下一名学生，周而复始，可以让全体学生更加熟悉本文的句型；在《》一课中，文中主要教学能够表达自己喜好的语句，如“”，依据该要求，可以创建“情境对话”的游戏活动，以每对同桌作为对话伙伴，令其分别用“”、“”、“”编创简短的对话内容，互相分配角色，在座位上互相对话演练，随后会选择某些同桌同学，站在讲台上互相对话表演，在该过程中，能够帮助学生熟悉三种句型。
2.3利用信息技术创建游戏活动
在教育信息化的要求下，英语教师可以利用信息技术创建游戏活动，一方面可以用明显区别于板书的方式呈现课本内容，能够增强学生的积极性，另一方面可以用较为便捷的操作设计富有趣味性的游戏活动，能够节省较多的课堂时间，更多地用于游戏活动，从而有利于提高教学效果。
例如，在《》一课中，包括等生词，以及“”、“”等语句，依据以上要求，可以利用希沃白板软件的“课堂活动”选项，创建判断类型的游戏活动，两个小孩子在屏幕中不停地奔跑，需要两名同学分别判断两边的英文词汇或语句，觉得正确可以选择“√”，反之选择“×”，不过如果选错，屏幕中的某个小孩子会受到严厉的惩罚，这会给学生充足的画面感，令其能够产生游戏乐趣，同时会学习本文的生词、语句。
在《》一课中，文中需要学生认识等表示颜色的词汇，依据该要求，可以通过多媒体创建“识图连线”的游戏活动，在屏幕中会出示多种颜色的纯色图片，如蓝色、橘色、黑色、白色等，下方会写出本文中的若干表示颜色的词汇，令学生思考每个词汇的本身含义，通过举手报名的方式，走上台前，用连线的方式将正确的词汇与图片连起来，这会帮助学生更为深刻地记住每个词汇的含义。
结束语
综上所述，游戏化方式能够在英语教学中起到较大的促学作用，对中年级的学生具有较为明显的影响，可以有效地激发参与课堂学习的兴趣，令其主动地学习英语课程内容，从而可以提高学习效果。
参考文献
[1]付海颖.课堂游戏在小学英语教学中的必要性[J].知识窗(教师版),2021(02):72.
[2]蔡淑荣.游戏教学法在小学英语教学中的应用策略探究[J].考试周刊,2021(19):69-70.
[3]县芳兰.教育游戏在小学英语单词教学中的应用设计[J].学周刊,2021(11):145-146.