杜雪倩
山西省运城市海仓学校 044000
摘要：教育行业的不断创新改革，我国也逐步对小学的综合发展产生了关注。语文阅读就是学好小学语文的重要基础，这就要求语文教师应该对小学生阅读重点培养，引导小学生有个良好的阅读环境与方式，为优秀的语文知识做好积累，从而提高学生的语文水平。本文通过讲述小学语文阅读能力的培育是非常重要的，并且会分析培育道路是会面对的困难与现状，从而及时改正错误问题和提出相应的解决办法。
关键词：小学语文 阅读能力
语文作为小学整个生涯中最主要的科目，掌握住语文的标准是用成绩的高低来权衡的，这个也是体现了老师课堂教授的质量与成果。而我们的语文最主要的就是阅读理解，所以教师要加强培养小学生阅读能力，让学生养成优秀的阅读习惯，引导学生的自觉阅读性，提高学生自身的阅读理解能力。
一、培养小学生语文阅读的重要性
（一）加深对文章理解和掌握
语文阅读很少在课堂教学上进行，一般都是课前或者课后，课前先阅读课文的好处是，在进行这堂课的开始，先了解课文基本内容，增强对课堂讲授的新知识的初期印象，提高课堂教育学习的成效。课后阅读课文往往是在本节课教授完课文之后实行，这样可以加深小学生课堂知识的巩固以及积累。我们有时候会在课中也要求阅读就是为了增强某个知识点的理解和掌握，循序渐进让小学生有对难点、重点知识的具有掌握和分析能力。
（二）提升学生语文表达能力
在小学阶段需要提高学生表达能力文化素质，提高小学生们的视野，这些都是离不开阅读的。在小学语文的教授中，教师会根据阅读方式循序渐进的增加小学生对句子本身的理解和新词语句型的掌握。也会运用阅读小知识，小典故等等方式来让小学生们理解语文中的难点和重点，学会不同方式表达，从而提升小学生自身的语文表达能力。
（三）提高学生文学鉴赏水平
因为小学语文教材中所选取的题材多种多样，而阅读能够让小学生们更好理解课文的表现和语言形式，对培养小学生文学鉴赏和积累有着重要的帮助。教师可以根据课文中人物的形象，语言，提升小学生的文化鉴赏水平。
二、教师培养学生小学语文阅读能力方法
（一）激发学生的阅读兴趣
如果想培养孩子自主阅读的能力和兴趣，语文教师应当充分考察选取优质的文选，用正确的方式指导孩子阅读，从而让孩子产生对阅读的兴趣，激发出孩子的思考能力，使他们融会贯通，逐渐的提升文学鉴赏能力，充分吸收知识提升自己各方面的发展。
例如，在教授学生文章《赵州桥》过程中，语文教师为了使小学生用更直观的视觉来体验赵州桥的特殊美，我们可以运用多媒体放出赵州桥以及周边景物的照片，在让学生用语言来描述赵州桥的结构美、建筑美。接下来，语文老师在引导孩子有感情的阅读这篇课文，反观自己描述的和课文上所写的对比，文章中的优美文字，可以积极的调动学生们的情感，从而有助于提高学生的阅读效果，大大的提升阅读兴趣。语文教师应在教学中具有敏锐观察点，引导学生思维自主发现所学课文的突破点、吸引点，将学生的注意力吸引住，从而达到阅读的自主性。
（二）创新教学模式
优质的阅读可以更好使学生发挥出好的效果，语文教师应该在教育教学过程中有意识的让学生接触，可以通过一些活动来让孩子们达到阅读的积累。
例如：我们可以定期举办故事会，让小学生自己把自己阅读过的，感觉良好的文章语句分享给大家，或者通过表演来演绎出来故事的情景，加深对文章的理解。语文教师也要适时的做些引导作用，可以提供文章给小学生阅读，也可以组织朗诵会，题材可以是诗歌、散文等等。教师在培育小学生阅读时一定要加入一些趣味性在里面，这样会事半功倍，还可以通过录入声音、视频、辅助书和运用电子产品等方式来增强小学生对课文内容的理解。教师运用多种方式来灵活教学，使小学生一直保持阅读的兴趣，从而达对课文阅读的提升。
（三）培养学生阅读能力
在以往的教学中，学生会因为教师作业似的阅读方式来当成任务，这种教学模式局限了小学生阅读能力的发展提高，所以教师应该有目的和针对性来实行改进，可以布置在阅读之前，带着适当问题来思考这篇文章。
例如：在进行《小蝌蚪找妈妈》教学时，教师基于教学内容设计问题情境，提出问题“小蝌蚪在找什么呢？”“在找的过程中遇到都遇到了？”“最后小蝌蚪找到了吗？”然后引导小学生带着问题来阅读课文。这样的方式可以有效地调动学生阅读热情，提升小学生阅读能力，实现阅读教学目标。结合上以案例发现在阅读过程中，只有掌握了正确的阅读方式才能在短时间内融汇贯通提高。
三、总结
阅读能力在小学语文的教学中有这重要的影响力，期能力的高低直接决定了语文的强弱。所以需要提高孩子们阅读能力，那么如何培养小学生语文的阅读能力呢？首先需要先将学生的阅读兴趣激发出来，然后教师要放弃死板的传统理念创新提升阅读的创新模式，引导小学生掌握正确的阅读方式，最后培养、提升学生自主阅读能力。
参考文献
[1]周玉观 小学语文阅读教学存在的问题及对策研究 [D].湖北师范大学,2017.
[2]姚洁小学中年级学生语文自主阅读能力培养研究[D].云南师范大学,2016.