王建强
（包头钢铁职业技术学院 内蒙古包头市014010)
摘要：随着科学技术的发展，信息技术在教育中的推广，为现代教育发展带来了新的活力。现代教育技术在高职教育中的应用，促进了高职学校现代化发展，使得高职学校的教学质量获得了全面的提升。本文将简要分析现代教育技术在高职教育中的作用，并研究现代教育在高职教育教学改革中的应用策略。
关键词：高职教育；现代教育技术；改革
高职教育的主要目的是培养具有专业素养和技能的人才，具有较强的实践性，现代教育技术在教育中获得了较高的效果，应用现代教育技术，能够有效促进传统高职院校教学模式的改革和创新，提高教学质量，培养高素质人才。
一、现代教育技术在高职教学中的作用
（一）优化教学模式，拓展教学内容
在高职教育中，应用现代教育技术开展教学，能够推动传统教学模式的改革，丰富教学内容和教学手段，从而提升教学效果。现代化教育技术具有较强的时代特征，教师要根据教学内容、教学目标等，合理利用现代化技术开展教学，丰富教学形式，活泼课堂氛围，提高课堂教学效率[1]。此外，互联网的发展实现了信息共享，利用现代教育技术，教师可以快速获取教学所需要的信息，极大地拓宽了教学空间，使教学内容更加丰富，能够有效满足学生多样化学习需求，提高学生的学习效果，将学生培养高素质的创新型人才。为此，教师要既要进行教材知识教学，还要利用信息技术开展实践教学，让学生获取更多的知识，拓宽学生的视野，培养学生的创造力，提高学生对信息的获取能力，将学生培养为高素质的创新型人才。
（二）转变教学模式，加强教学实践
应用现代信息技术开展高职教育，能够优化教学模式，改变学生的学习方式，使学生由被动接受知识转为主动探究，让学生成为教学的主体，提高教学的动态性和灵活性，营造良好的学习环境，引导学生自主开展教学活动，构建新型的学习方式，加强师生、生生之间的互动交流，促进学生更好地学习和发展。教师要合理利用现代教育技术开展教学活动，改变传统单一的教学模式，加强实践教学，利用网络技术。现代教育技术、三维可视化等技术可以创造自然、动态的实体化环境，帮助学生深入掌握理论知识，训练学生的实践能力，弥补课堂教学的不足，提高学生的学习能力。应用现代信息技术开展教学，能够加强信息的交流，提高学生的主动性，培养学生的创新思维和能力，进而促进学生综合素养的提升。
二、应用现代教育技术进行改革高职教育模式的方法
（一）改革教学目标，落实自主学习理念，
在高职院校教学中，教师要改革教学目标，基于教学目标开展教学活动，提高教学的有效性。在以往的教学中，教师在传统教育理念的影响下，习惯使用“一刀切”、“满堂灌”的方式开展教学，这种教学单一的教学模式不利于学生能力的提升，阻碍了学生的个性发展。
而运用现代教育技术，能够满足学生的个性化需求，为此教师要更新教学理念，基于素质教育发展要求，改革教学目标，落实自主学习理念，培养学生的自学能力，引导学生观察、分析和探究知识，加强学生的体验，从而满足学生个性化发展需求。在教学中，教师要根据专业、水平的不同，为学生制定个性化培养方案，基于个性化人才培养的目标，将自主学习理念融入到教学中，从而促进创新教育的改革。此外，教师要以培养学生能力为基础，实施个性化教学，培养学生多元化能力，将人本教学思想渗透到教学的方方面面，为高职教育现代化发展奠定基础。在课堂教学中，教师要注重对学生自学能力的培养，以培养学生的综合能力为教育目标，根据学生的特点选择合适的教学方法，教授学生学习方法，并设计实践活动，让学生将所学的知识应用于实践中，引导学生进行反思总结，培养学生自主学习的意识。
（二）创新教学方法，提高学生应用能力
在高职教育中，教师要利用现代教育技术创新教学方法，提高教学质量。科学合理的方法能够使教学获得事半功倍的效果，为此教师要以现代教育技术为动力，推动教学方法的优化创新，拓展教学内容，丰富教学手段，利用多元化教学方法开展个性教学，模拟实践教学，将课堂教学与课外实践有机结合，提高教学效果。如教师可以利用信息技术获取教学资源，并根据学生的实际需求，将教学资源进行整合，在课堂中展示给学生，利用多媒体技术创设教学情境，提高学生的学习效果[2]。同时，教师可以利用现代教育加强师生之间的互动，及时掌握学生的学习情况。现代教育技术在教学中的应用，使学生的主体地位得到充分发挥，有效提高学生的学习能力。学校要重视现代教育技术的应用，开设相关的培训活动，组织教育参课程培训，树立教师新的教学理念，通过系统化的训练培养教师对现代教育技术的应用能力，提高教师的责任意识，让教师在实际教学中，积极探究新的教学方法，对教学模式进行优化创新。此外，教学评价是教学的重要环节。为此，高职院校要运用现代教育技术完善教学评价，丰富评价手段，优化评价内容，拓宽评价途径，以学生为主体，尊重学生的感受。
三、现代教育技术在高职教育中的具体应用策略
（一）开展微课教学
微课是高职院校教学最常使用的教学方式，具有时间短、容量小及内容精的特点。学生在课堂学习中的有意注意时间较短，通常维持在十分钟左右，而微课视频的时间一般为8到10分钟，重点突出某一个教学片段或知识点，能够有效吸引学生的注意。教师可以采用Audio、Video等流媒体格式制作微课视频，让学生观看视频。此外，微课的容量小，加深可以将视频上传到网络学习平台，让学生在课后进行学生，将课堂教学进行拓展延伸，培养学生自主学习的能力。
（二）开展翻转课堂
在高职院校教学中，教师可以利用现代教育技术开展翻转课堂。在课前进行精心准备，整合教学资料并将其上传到网络学习平台，让学生自主学习。在课堂教学中，教师要设计问题，利用问题驱动法引导学生主动探究知识。在课后阶段，教师要为学生布置实践性作业，巩固学生的知识，培养学生的实践能力，从而促进学生全面发展。
四、结束语
总而言之，高职院校要对现代教育技术进行深入研究，促进教学模式规范化、科学化、现代化发展，提高教学效果，将学生培养为高素质的专业型人才。
参考文献：
[1]徐君姬, 崔馈讽, 李竹青,等. 浅析现代教育技术在高职教育教学模式中的应用[J]. 东京文学, 2017, 000(005):157.
[2]韩丽屏. 现代教育技术推动高职信息化教学模式改革[J]. 知识文库, 2018, 000(021):76-77.
王建强，男，(1965.1-)，男，汉族，内蒙古包头市人，法学士学位，招生就业处干事，讲师，研究方向：思想政治教育。