李群
广东省惠州市大亚湾区澳头镇金澳中英文学校
【摘要】党的十九大首次提出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础”，成为党和人民的奋斗目标，也是新时代社会主义教育事业的新使命。我们当前是“教育大国”与“教育强国”一字之差。如何建设教育强国？加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，全面深化新时代教育队伍建设。师者，传道授业解惑。作为未来祖国接班人的培育者，新时代社会主义的教育者，如何做一个新时代合格的教育工作者呢？（一）关爱学生，尊重学生；（二）用心倾听，高效沟通；（三）外塑形象，内塑素质。
【关键字】关爱学生 高效沟通 外塑形象 内塑素质
教书育人一份有温度的工作，会给人带来无限的热爱与幸福。在我们关爱学生，尊重学生时，学生也会给我关心与尊重，让我们感受到与他们一起成长的快乐。学生的需要是他们健康成长的要素，我们所需要的就是用心倾听，言传身教。使师生成为一个互信的整体，与学生一起快乐健康的成长。
一、关爱学生，尊重学生。
没有爱的教育是苍白的，“爱”是教育的基础，是每一位教育工作者必备的基本素质。每个学生在进入校园生活时，都对学校生活充满了期待与热情。他们渴望在校园里得到老师的“爱”，这个“爱”不是对学生的纵容和放任，是在学生的学习上，生活上体现出的关心，给出学生具体指导。如果我们把对学生“爱”理解为不批评，怕孩子们感受不到老师的爱。渐渐的，学生会觉得“老师来了”就来了，看到老师都不知道要做好上课准备，这样班上会乱成一锅粥。“没有爱的教育是苍白的，没有批评的教育也会丧失了爱。”
对学生的“爱”就是学生当作真正的人，尊重学生人格，引导学生发展。在教育一线的多年来，可以观察发现学生最渴望的是得到老师及时肯定和表扬，得到老师的关心和爱护。在教学的路上我们会遇到不一样的孩子，不一样的家庭境况。曾经，班上有一个活泼开朗的孩子，因为父母离异，整天在学校恍恍惚惚的。在了解了孩子的情况后，我找到孩子聊天。在提及父母时，孩子情绪失控的哭泣着，我将孩子轻轻抱着，孩子渐渐地平复了情绪。孩子情绪稳定后，我和孩子说了自己的经历，给孩子指导具体调节方法。第二天，孩子开心的跑过来告诉我：老师，我感觉自己充满了能量，以前的我又回来了。那一刻，我内心感到很欣慰，孩子的世界是那样的单纯而美好。关心学生，尊重学生，用心来经营我们的教育事业，一定会收获意想不到的喜悦。
二、用心倾听，高效沟通
教育的路上，我们主要的关注对象就是学生。有时候我们会被学生的行为激怒，其实我们生气的主要原因是：我们自身的感受和需要没有的到满足。所以当我们感到愤怒时，停下来，深呼吸；留意我们的指责；；体会我们的需要；向学生表达我们的感受或尚未满足的需要。留意头脑中出现的暴力想法，而不评判它们，给自己充分的时间去缓解情绪。同样的，学生也会有生气或者愤怒的时候，大多数也是因为是学生自身感受和需要没有得到满足。当学生生气或愤怒时的叙述事情时，我们要认真地、耐心地倾听，不要说“但是”“不过”“可是”，试图去了解他所要满足的需要。如果我们在学生叙述事情时，带着评论去判断的话，会给学生带来四种选择：1.责备自己；2.指责他人；3.体会自己的感受和需要；4.体会别人的感受和需要。
在教育路上，我们要把学生的需要看作是有助于生命健康成长的要素，给学生及时的反馈。看待学生行为，不进行比较，一比较就可能蒙蔽学生自身存在的优点了。
对于该教育的行为，我们不能回避责任，用行动去解决问题。在教育引导学生的过程中，全身心倾听、观察、感受学生的需要。
对于学生的感受和需求，我们一定要遵从学生的需要，不能强人所难。对学生的行为不做道德评判，作为学生的老师，我们需要和学生说一说，我们观察到了什么，有什么样的感受，表达自己需要学生怎样做，对学生的行为提出具体请求。对于请求不要让学生觉得是命令，要在沟通中重视学生的需要，认真倾听，获得学生的信任。
三、外塑形象，内塑素质
教学相长，能者为师。教师的高尚品德及渊博的学识，对学生有着巨大的模范作用和教育力量。在教育教学过程中，教师不是单纯的知识传授者，而是作为完整的人出现在学生面前起着示范的作用。学生在求学阶段，对外面的事物充满了好奇，会尝试去临摹各种各样觉得美好的事和人。老师，是学生最可能无意识模仿的对象之一。老师的仪表、举止、语言和礼仪，会直接地影响学生的认识。同时由于学生的可塑性大、模范力强，教师的形象和素质，会影响学生的举止风貌。怎样做好学生的引路人呢？
（一）提升教师专业水平。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师的专业水平提升，需要教师不断成长，不断更新理念、不断加强师德修养、不断接受专业知识和新知识、不断提高教学能力和科研能力的过程。教师的具有专业水平会让学生、家长有敬爱之心，可以提升教师的社会地位需要。在教育教学过程，如果学生、家长认可老师的专业水平，那么学生课上会特别认真地聆听，家长也会积极配合教学中需要协助的事。
（二）严谨教学，科学培育。
教学一定是严谨的，对学生的培育一定要科学，关注学生的的发展。如何做到严谨科学地教学？一是备好课，备大纲，备教材，备教法，主备学生。备课时严格把控每一个时间点，让学生有事可做，而且目标明确，这样学生的注意力自然会集中到该做的事情上。二是高效课堂，明确“先学后教，当堂训练”的教学策略全过程，注重培养学生的“内在素质”。三是严抓“三清”工作，扎实基础知识。
在教育教学中，要有计划、有目的地培育学生。创设宽松、民主、和谐的教学空间，尊重每一个学生的特点，鼓励他们在学习中大胆地尝试，维护好他们的自尊心和积极性；把教学与生活实际紧密的结合起来，创设实际生活情景，鼓励学生合作交流学习，营造学生互相学习，互相帮助，体验成就感的平台。同时注重发展学生的合作精神；关注在学习中有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造机会。
（三）强化责任，言传身教。
只有具有有责任心和爱心的教师，家长才能放心的将孩子交给我们。教书不仅仅是谋生的手段，更是一份责任，是生活的本身。“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养至关重要。老师是学生观察最细致的对象之一，当我们要求学生要做到的，老师必须自己先做到，要用自己的言行教育熏陶学生，感染学生，影响学生。言传身教，注重自身内外形象会让我们的心灵更加纯净，让生命更充盈，享受教书育人的乐趣。
不忘初心，做新时代合格教师。教育作为百年大计之本，教师作为教育之本。作为教师的我们要有坚定的理想信念，明确的目标，可行的计划，科学的方法，踏实的行动，为祖国未来的接班人做好引导。
【参考文献】
【1】《非暴力沟通》马歇尔·卢森堡 著 阮胤华 译 华夏出版社
【2】《小学班主任方法和技巧》【日】杉山正一 著 耿申 译 职工教育出版社