余维民
河南省济源市教育体育局基础教育研究室
摘要：目前再新时代普通高中教育快速发展的过程中，对于高中教育的多样化方面要求不断提升，为了更好的促进学生发展，就必须要积极开展多元化课程培养，让学生得到全方位的提高。在这样的大环境下，济源一中为了促进学生全面发展，着重从教育课程方面入手，进行多元化课程的塑造，开展具体教育的过程中均取得了较为满意的效果。现阶段为了更好开展相关教育工作，还需要对有关课程的组成、开展的方法充分认识，再进一步进行教学实践，才能契合学生具体情况开展教育活动。
关键词：多元化课程；济源一中；工作成果；全面发展；促进作用；
引言：
教育发展和时代进步之间呈现着较强的关联性、互动性，教育不断发展、进步和提高，为时代的进步提供了人才方面的动力、支持，而在时代不断进步的过程中，社会、家庭、科技等多个方面和领域对于人才的要求也在不断发生改变。这样情况下，教育就需要满足社会和时代发展的要求，积极做出革新，有效优化总体的教育机制，才能取得满意的教学效果，真正意义上实现办人民满意的学校，以立德树人作为教育的根本。济源一中以此作为目标和指导，积极进行了多元化课程的教育创新，立足于学生现有特点，对其课程结构等方面进行调整，围绕着学生的身心健康成长、知识灵活学习与运用的需求，采取了各类教育手段，让办学层次、综合实力都得到了明显提高。
一、多元德育课程立德育心
德育是现阶段开展高中教育中关键的内容，也是保障学生成人成才的基础，多元化、多样化进行教育，德育的占比需要有所提高，并采取更加多样的方式，协同、协调开展德育，完成教学任务达到教育目标[1]。在这样的情况下，济源一中深刻认知到德育的重要性，开展了多元化的德育活动，具体包括每周一次创意德育班会课、加强师生心理测评、开展志愿服务活动、进行文化校园建设、开发了中小学“三阶九段”晓琳德育电影课程等。其具体措施包括 “厚植家国情怀 讲好中国故事”德育优质课观摩和“把灾难当教材 与祖国共成长”等德育论坛，进行勤俭节约主题教育活动、征文比赛，每周进行一次班会，并丰富升旗仪式和讲话内涵，系统汇编了《旗（启）开得（德）胜--济源一中2019-2020学年国旗下讲话》，持续提升开学礼、成人礼、毕业礼为主的“三礼”课程，持续开展健康、法律、消防教育。与此同时，《生命中的电影课》还获得湖北教育厅的认可，被教育部选为疫情期间线上课程资源。还出台了《济源一中心理预警机制》，并随时根据师生心理状态和测评结果进行心理健康干预，将“知行园”建成劳动教育实践基地，为学生体验生命开辟了新天地。
德育活动离不开家校协作的共同支持，因此开展实际工作的过程中也着重进行了家校共育，加强了家庭教育常态化活动。开展的过程中，有效发挥本校在“全国家教创新实践基地”方面的优势，起到了较好示范和引导作用。除了获得五四红旗党支部等六项集体荣誉外，还有15名同学获得河南省优秀共青团员、优秀团干部、优秀志愿者等称号。这样的协同教育、多元化课程教育方式，一方面增加了学生的社会责任感，另外一方面也让学生的学习更加轻松高效，让素质教育的实现、落实变得更加现实，才能取得更加满意的发展效果，让学生得到更全方位的发展。
二、多元智育课程立德树人
开展多样化、多元化的课程构建过程中，除了要注重德育、劳育、思想品德等方面，高中阶段学生还需要着重进行学习自主能力等方面的培养，实现素质教育，促进素质教育成果的优化[2]。这部分内容十分关键，因此在日常教学的过程中，也需要注重多元化、多样化发展，通过这样的方法，促进整体发展质量方面的提高，减少多元化课程仅仅停留于形式方面的风险，避免教育出现形式主义错误。在这方面，济源一中着重强化常规教育的顺利开展，实践一课一案一研教研会策略，将导学案编制作为载体，开展同课异构等相关活动，让评课的方法、模式得到了优化和提高，学生的参与程度提高，同时教师自主创新能力提升。而在学生方面，着重强化了学生自学意识、自学效率、自我思考能力方面培养，首先强化了教师督导的价值和地位，对其作用进行强化，鼓励教师在早读时改变既往的授课、测试的教学方法，让学生进行自主早读、自主学习，分别强化激情早读、寂静自习的方式，鼓励学生提出问题、思考问题，再在教师引导之下解决学习方面的问题。同时，在实验班也进行了试卷机改和手改结合，针对性进行训练、强化，让学生的学习更加有的放矢，解决实际性的学习困难，规范化周考、月考和联考，对每次考试数据进行分析利用。这样的方法也让教师从繁杂的日常工作中抽离出来，有更多时间、经历投入到教学创新为主的一系列工作活动之中，鼓励教师进行自主创新，从而调动教师教学活动开展的积极性，让多元化课程变得更加丰富多彩。
三、多元体艺课程培根铸魂
（一）竞技体育常态跃迁
竞技体育的常态化发展是现阶段开展高中教育时十分关键的内容，一方面有助于强健学生体魄，培养学生的毅力，舒缓日常的课业压力，另外一方面也可以针对性、多样化对学生进行培养和教育，让高中教育更加丰富多彩[3]。在这方面，本校主要是开展了体艺模块化教学、常态化班级篮球赛、跳绳比赛和拔河比赛等活动。课间活动不仅局限于一日两操，更是成立竞训中心，在每日一小时的运动量基础上引进高水平教练，学校的女田、女足、男田、男乒和武术队在全国比赛中成绩卓越，女篮更是代表河南省参加全国中学生篮球联赛并获得第五名，学校高水平运动员女田刘乙霖、男田王志鹏和女篮王小青先后被清华大学录取，学校体育取得了满意的成绩。
（二）多彩艺术教育彰显特色
艺术教育是开展高中教育过程中，对学生身心健康产生积极影响的关键性教育方法和形式，主要是通过各种艺术形式的鉴赏、学习和体验，培养学生的艺术素养[4]。除了常规艺术欣赏课，学校成立了一中合唱团，声动济源音乐社等。学校艺术节涵盖艺术展演、二胡音乐会、绘画书法展，疫情防控期间，还开展了“云合唱”等活动，以美育人，以文化人，美育溢满校园，对学生培养产生积极影响。
三、结束语
如上所述，济源一中多元化课程建设着重从国家课程、校本课程、创新德育课程、体艺竞技课程等方面开发实施，促进了学生的全面而个性的发展，并在中原地区有相当的影响力。
参考文献:
[1] 张文凤. "绿色成长课程"促进学生全面发展[J]. 北京教育:普教版, 2019(6):24-26.
[2] 范广英. 建设特色实验课程促进学生全面发展[J]. 基础教育参考, 2019, 000(001):57-58.
[3] 朱永海. 如何构建能够促进学生全面发展的化学课堂[J]. 科普童话, 2019, 000(037):P.166-166.
[4] 赵慧芳. 关注学生个体差异,促进学生全面发展[J]. 中国校外教育（理论）, 2019, 000(009):41.
（本文系河南省教育科学“十三五”规划?2019 年度基础教育重点专项课题《新时代普通高中多样化特色办学实践研究》的研究成果。课题编号：2019-JKGHJCJYZDZX-24）