刘巍
辽宁省抚顺市顺城区抚顺城四校 113006
摘要：在新课改政策逐步落实与发展的推动下，我国教育领域愈发关注对学生综合素质的培育工作。班主任对于学生的学习状态、学习状况有着十分重要的影响，在班级秩序的维护以及学生心理的疏导工作方面肩负着相应的责任。班主任要在日常工作中向学生付出自己的真心，对学生给予足够的关怀与爱护，拉近与学生之间的距离，换取学生的真情，从而提升学生参与学习的积极性，优化学生的思想道德修养，达到培养学生综合素养的教育目标。本文针对班主任在工作过程中所使用的教育方法进行了简要分析，期望能为相关班级管理教师的教学工作提供助力。
关键词：真心；班主任；真情
引言
班主任在开展教学工作的过程中，要不断反思自身，逐步探索成为优秀班主任的路径，逐步优化自身的语言表述方式，增加自身的知识厚度，对班级管理手段与模式进行不断改良与创新，逐渐丰富自身的班级管理以及教学经验。此外，教师还要充分尊重学生，更多的包容、理解学生，对学生付出自己的爱心，从而使学生能够卸下心防，诚恳的面对教师，主动向班主任倾诉自己的真实想法，从而有针对性的对学生进行教育与疏导。
一、班主任要时常赞美学生
班主任在日常开展工作的过程中，要更多的对学生使用赞美的语言，在充分尊重学生的基础上增强学生的自信心。班主任给予学生的赞美越多，学生也就更加能够将自己活泼开朗的一面展示出来，参与学习的积极意识就愈发强烈。每个班级都会存在一些成绩处于中游，不够勤奋也不随意招惹是非的学生，这些学生通常很难得到教师的注意，不会得到教师的表扬，同样也不会遭受教师的批评，在班级内的存在感较弱。教师要对这些学生给予足够的重视，对学生的实际学习情况与日常表现进行细致的观察与分析，找出这些学生身上存在的闪光点，选择合适的时机对学生进行表扬与赞美，增强学生的自信意识以及成就感，使其能够更加积极的参与到学习过程当中，不断改善自身的缺点，发扬自身的优点，逐步形成良好的个人素养与学习能力。
二、班主任要付出自己的真实情感，逐渐感化学生
对于一些学习成绩不够理想、在班级内表现不够良好的学生，班主任不能就此放弃对这些学生的教育，而是要更加细心的关心与爱护这些学生，肩负起教书育人的重任。比如，一些学生不喜欢完成教师所布置的家庭作业，在课堂上也不喜欢认真听讲，学习成绩迟迟得不到提升。
在对这些学生进行教育时，班主任应当从思想层面入手，经常与学生进行沟通交流，针对学生在学习思想意识方面存在的问题进行细致的分析。教师可以在班级内号召一些乐于助人的学生每天留出一部分时间在办公室内陪同不喜欢完成作业的学生做作业，并且互相针对一些难题进行交流，以此来帮助这些学生形成主动完成作业并探究问题的习惯。班主任要与科任老师进行沟通，在对学生的课后作业进行批改时，在其中多写一条批语，如：“你能够按时完成作业，老师感到很骄傲。”并长久的坚持下来。对于学习成绩不理想、表现不够优秀的学生，教师不能因此而放弃对其的教导与关心，而是要充分了解学生，用自己的真情直击学生的心灵深处，使其能够感受到教师所给予的关怀与温暖。经过教师的努力，学生能够真正意识到自身存在的不良问题，并主动探寻解决方法，从学习效果、思想意识方面得到进步。
三、家校合作，高效开展情感教育工作
班主任在开展情感教育工作的过程中，要加强与学生家长的联系，经常了解学生在家中的状态，并将学生在学校当中的实际情况反映给学生家长，在与家长沟通的过程中更多的向家长提及情感教育，避免家长使用不当的方法教育学生，激起学生的逆反心理。通过了解学生在家中的实际状态，班主任可以制定合理的情感教育策略，并与家长合作，共同向学生进行情感疏导，使学生能够以健康的心态面对生活与学习。
四、用宽容的态度对待学生
班级中的许多学生在练习题目的过程中时常会产生错误，教师在遇到此种状况时，不能急于对学生进行批评，而是要用宽容的态度对待学生，只要保证学生是认真对待题目的即可。教师可以将学生所犯的错误进行分析，并重点与学生进行沟通，使其能够明白自身在练习题目以及学习过程中的症结所在，主动改正自身的问题。在与学生进行沟通时，教师要更多的使用幽默诙谐的语言，避免学生感到紧张与害怕，使其能够在和谐的氛围中学习与成长。
五、结束语
总而言之，班主任对于小学生的学习情况以及心态来讲有着至关重要的作用，班主任要意识到自身所承担的责任，对学生付出自己的真心，尊重学生，爱护学生，用宽容的态度对待学生，为学生营造出轻松、自由的学习氛围，使其能够主动参与到学习与探究活动当中，自觉改正自身存在的不足，使学生能够从身体、心理两方面得到成长与发展，为学生日后的学习与生活打下良好的基础。
参考文献：
[1]肖德华.用真心播下爱的种子——小学班主任教育有感[J].新课程,2020(38):214.
[2]王莉.真心、真诚、真情在班主任德育工作的应用[J].散文百家(新语文活页),2020(03):138.