南通旅游中等专业学校 江苏南通 226004
摘要：心理健康教育和德育工作在职教学校当中开展尤为重要。在教育实践过程中，将心理健康教育和德育工作这两门学科进行有机结合，探究两者之间的内在联系与区别，解决二者在融合过程中出现的问题，并采取有效的方法、途径培养学生良好的心理品质，促进学生心理素质和道德素质协调发展，使学生能够适应当今复杂多变的社会环境，促进职教学生综合素质全面发展。
关键字：心理健康教育；职教；德育工作；应用策略
引言
从当前我国职教学校教育现状分析来看，职教学校对学生的德育重视程度明显不够。学校通常将教育教学的重点过多的放在对学生基础知识的灌输以及对学生的技能培养方面，这也在很大程度上制约了职业院校学生素质全面发展。在人才培养过程当中，职业教育学校在很大程度上忽视了学生的心理健康状态，由此也导致职业院校所培养出的学生存在道德与才能不能同时兼备的现实情况出现。针对这一现状，我们从影响职业院校学生心理健康因素方面做了分析，找出其中的不足，让社会、学校、家庭三方加强沟通，深入全面的开展职业教育，并合理利用互联网资源渗透德育教育工作，形成完整的职业学院学生心理健康教育以及德育工作体系。帮助学生在心理健康教育和德育教育的学习中树立学习自信，培养学生独立生活的能力和善于交际、吃苦耐劳的精神毅力，以及承受挫折的能力。
一、职教心理健康教育当中存在的不足
（一）教学观念陈旧
从当前我国职业教育现状来看，部分教师和家长并未将素质和心理健康教育当做主要内容来对学生进行培养，也并未重视德育教育工作在心理健康教育当中的重要性。随着我国教育改革的深入，社会对人才的要求也并不局限于对学生技能方面的要求，也更为重视学生是否具备职业道德素养，而在职业教育学校当中却并未从思想层面上使教育理念和教育形式发生根本的转变，在认识上还存在片面性，甚至存在认识误区，对学生的心理健康教育重视程度的缺乏，使得教育工作者对学生的心理健康教育和德育教育简单应付，最终使职业素养教育流于形式。
（二）师资整体教学水平偏低
首先，我国相对于国外而言，从事心理健康教育工作的师资力量整体偏少。其次，我国缺乏专业、高水平的心理学教师队伍。通过调查研究显示，现阶段虽然有很多心理健康教育从业工作者担任职业教育学校心理学教师，但大多都以兼职的身份存在于心理学专业当中，而其本质工作也是五花八门，部分教师来源于班主任岗位，部分教师本职工作是教务处主任等等。更有甚者职业教育心理学教师外聘于社会当中仅具备资格证，而并为有实践教学经验的人员。从专业程度讲，他们的素质以及专业能力远不及从事心理健康教育的专业教师，这使得我国心理健康教育长期处于一个较低的发展水平上。
（三）各地区之间教学水平差异性较大
从全国范围学校心理健康教育现状来看，我国心理健康教育水平整体处于一个较低的运行地位水平，各地发展不均衡。其中经济发展步伐较快的沿海城市，通常比较重视心理健康教育的实施，部分城市已有30年之久的研究经验，在此期间形成了非常珍贵的研究成果；而在很多中西部到偏远山区和乡镇学校，教育工作者对学生心理健康教育方面意识十分淡薄。
（四）教学体制不完善
首先，教育工作者缺乏专业的理论知识以及教学手段，也缺乏科学的理论进行指导，因此教师在教学时往往难以把握教学进度，不能够正确使用测验表来对学生存在的心理问题进行检测，并且常常会导致测验表外泄，造成一些消极、负面的影响。
二、心理健康教育在职教德育工作中的应用策略
（一）打造良好的学习氛围
学校是为学生提供生活学习的主要阵地，所以在众多影响学生心理成长的因素当中，校园环境是最为关键的一类因素。基于此，学校应对校园文化环境进行整体设计，作出统一规划，形成独特的风格，并进行合理的布局。可对校舍、建筑、道路、景点等赋予其文化寓意，通过设立名人塑像、名人名言专栏、图书馆、橱窗等场所的方式加强校园自然环境和人文环境的建设，丰富校园文化内涵，充分彰显出职业教育的精神理念，让学生置身于优美的文化环境当中，陶冶学生情操，塑造其良好人格，磨练其意志，从而形成良好的育人氛围。在强烈的环境熏陶下，促进学生爱国热情与民族使命感的形成[2]。
（二）培养一支高素质、高水平的教师队伍
教师是实施教育的主体，在整个教学活动中承担着主要培养人才的责任和义务。学校应从根本上提升教师队伍的综合实力。使教育目标得以落实和实现，在教师的培养过程当中应加强对广大专职和兼职教育工作者培训力度，通过设置专题讲座以及开通线上沟通平台的方式，使教师能够多与掌握先进教学理念和技术的专家进行沟通交流，从而帮助他们提高思想道德素质，并使其掌握一定的心理教育知识和现代化的教育理念。教师在日常教学当中也应通过仔细观察学生日常心理变化，并通过所掌握的知识和经验及时发现问题、解决问题，为实现复合教育模式不断努力。
（三）合理利用互联网资源渗透德育教育工作
随着信息技术的不断发展，教育工作者应善于利用网络平台打造健康的互联网网站。充分利用政府开发的网络教育教学资源，实施德育教育，将正确价值观念逐渐进行渗透。教师可将道德楷模、时代领军人物当中所赋予的时代精神，通过图片、文字等形式发布到学校、班组织各项德育活动平台当中。通过设立学生喜闻乐见的专题栏目，对学生开通网上心理咨询服务，从多方面了解学生心理状态，从根本上解决学生心理问题。
结语
心理健康教育和德育教育是人的发展基础和灵魂，二者有着共同的教育目标，能够塑造全面发展的人。将二者有机结合，能够提高德育教育的有效性，也为开展心理健康教育创造良好的基础条件，在心理健康教育当中渗透德育工作过程，要发挥心理健康教育的积极作用，才能让德育教育辅助心理健康教育，从而实现共同育人的终极目标。
参考文献：
[1]董英辉. 秦皇岛市高职生心理健康现状及教育对策研究[D].河北科技师范学院,2015.
[2]李海燕. 中职心理健康教育与德育的有效融合[J]. 科学咨询(科技•管理),2019(08):113.
潘志平， 1969.9，性别，男，民族 汉族，籍贯：江苏东台，学历 大学本科，职称 高级讲师，研究方向 电工电子教学
工作单位：南通旅游中等专业学校，