高瑞昌
安徽省六安市霍邱县花园镇花园中心学校237494
摘要：在初中英语教学课堂中如何创建高效的课堂是提高教学质量的关键，同时也是每个教师所不断追求的目标。英语教师如何在45分钟的课堂时间向学生传授更多的知识、解决更多地问题，使学生能够在轻松愉快的学习环境里学到更多的知识。下文将从多个方面出发对如何提高初中英语课堂教学进行深入研究分析。
关键字：初中英语；课堂教学；教学方法；有效性
引言：学习一门外来语言是非常困难的，很多初中生对于英语学习存在陌生感,以至于学习兴趣极度匮乏。如何提高学生的学习兴趣是教师的重要目标之一,我们将以趣味教学为媒介,通过有趣的教、有趣的学,在寓教于乐中提升学生对于英语学习的求知欲、创造欲、幸福欲，从而可以使英语课堂教学的效率得到提高。
一、营造良好的学习环境,让英语学习变得轻松
课堂教育模式属于教学环境当中的一个非常重要的因素,不仅可以提高学生的学习兴趣还可以提高教师的课堂效率。故而,在日常教学中,教师应该尽可能的做到平易近人,自愿放下师者形象,积极接受学生之间的差异性,鼓励学生对于知识进行深刻探索,对学问敢于怀疑,对学术善于辩争。另外,为人师表,不但要视学生为教育的接受者,还应视他们为"主人",知识的真正主人。同时,必须对学生一视同仁,无论学生的质量如何,都应该对他们施以关爱,正确引导。思维的形成在个人成长中扮演着非常重要的角色,一旦思维在形成过程中受到了封锁和抨击,久而久之,学生便会丧失学习的兴趣和信心。所以,教师必须尊重学生在教学过程中的主体地位,要积极鼓励学生探索学习。只有这样,才能确保学生主体地位的确立。
为了培养学生的主体发展,这就要求教师必须建立轻松愉快的课堂氛围,让更多的学生融入课堂、融入学习。在具体的日常英语教学中,教师要重视学生的参与体验感,尤其是教学设计、教材选择、环境设置等诸多环节。通过不断的改革与创新,让所有学生敢于研究学问。不得不提的一点是,教师必须建立自己良好的教师形象,要对知识充满敬意,要对学生充满爱意,要全心全意做好自己的本职工作,任何时候,面对学生,都要热情大方、态度和蔼、举止端庄、语言亲切。只有这样,才能建立良好的学习环境,让学生敞开心胸去学习。
二、教学方法多样化,让英语教学变得有趣
教学方法是决定教学质量的关键。掌握多样性的教育方法,有利于提高教育质量、提升教学效率,提高学生学习兴趣。
[]为此,作为一名教师,不但要仔细剖析教材,领悟中心思想,掌握知识要点,而且还应该认真研究教育方法,根据不同的课程环节做出不同的应对措施,这就要求教师必须掌握多样的教学方法,对学问知识不断探索,对教学方法不断革新,做到精益求精。针对初中生好奇心比较重这一心理特点,开展趣味教学将是提高学生兴趣的关键点。
三、创设和优化英语交际情境
任何一门语言的学习的目的都是将其转化为社交的语言工具,而使用英语的交际活动是一个高难度、复杂程度较高的过程,这其中涉及到很多心理状态的变化。如果教师能够在课堂上就构建一个有利于学生讲英语、听英语的语言环境,使学生不自觉地将英语作为交流语言使用,从而能够使学生在英语学习的早期就完成上述的复杂社交心理的转变,进而能够促进其日后的英语交际能力。
四、教授学生正确学习的方法
在新课标精神的指引下,课堂主体由传统的教师主体逐渐转变为学生主体,教师需要在40分钟的标准课时里引导学生掌握英语知识和英语学习技能。因此教师需要改变传统的知识传授者的姿态,不能仅仅以教会学生英语为教学目的,而是需要将英语学习方法传授给学生,使其真正地学会学习英语，正所谓「授之以鱼不若授之以渔」。
学习方法的培养必须要从初中阶段开始,因为一个人最初的学习兴趣和学习习惯都是在初中阶段形成,如果其在初中就形成了错误的学习观念,在以后的学习过程中将很难纠正。初中生的记忆力和认知能力很强,但是其没有系统的学习方法、学习理论,英语知识在其脑中经常以片段或独立的知识点存在,这是他们英语学习方法上存在偏差。因此初中阶段的教师需要发挥其引导作用,引导他们形成知识梳理的系统概念,使其在这一过程中学会如何去学习英语、如何理解英语信息、如何构建英语学习系统,避免死记硬背现象的出现,使学生成为正真意义上的课堂主体。
结束语：
综上所述,创建一个高效的英语教学课堂，就能使英语教学事半功倍。学习英语的第一步就是让学生对英语产生兴趣，兴趣可以使学生在学习英语的效率变得高效起来，从而使学生的英语综合能力得到有效的提高。
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