雍琼
贵州省遵义市务川县浞水镇中心完小 564305
摘 要：本文主要针对小学语文教学的现状来提出对应的微课应用策略，需要可以为相关人员提供一定的参考依据。
关键词：微课；小学语文；应用策略
在传统的语文教学当中存在着一些不足和缺陷，而语文教学的重要原则就是要突破这些不足以及约束和限制，从而使得教学活动能够更加灵活更加生动地展开，同时还要更加积极主动的引进先进的教学方式，从而有效的改变目前存在着教学方式单一的问题，丰富学生的教学资源。目前互联网信息技术的有效发展，使得微课这种新型的教学模式逐渐的推广应用的更加普遍，学生可以利用微课教学方式进行学习，提前进行预习，课后还可以进行复习，当然教师也需要根据学生的学习状况有针对性的制定教学方式，可以看出微课教学形式给小学语文的教学带来了很大的帮助。
1化抽象为具体
小学语文的知识点以及相关的内容更加侧重学生基础知识的学习，就是说学生基础是否掌握的扎实，更多的是为学生的有效语文学习奠定坚实的基础。在实际进行教学的过程当中，因为现阶段的小学生并没有太多的学习经验，自身的学习能力也不足，他们的语文知识储备相对来说还比较少，因此在进行知识理解的时候容易出现各个方面的问题。在教学一些抽象性比较强的知识的时候，教师就需要将这些抽象的知识转化为具体的知识，利用微课这种教学形式进行教学是非常关键的，能够有效的帮助学生将抽象的知识转化为具体的知识。因为课堂教学受到了外部条件的限制，硬件设施也有一定的约束，所以说教师将抽象的知识转化为具体的知识的能力有限。但是教师可以直接通过微课这种新型的教学模式，让学生能够通过微课学习，了解比较具体的语文知识微课是教师利用自己课余的时间和课前的时间利用的有针对性的短视频，可以有效的弥补传统教学模式存在的一些缺陷和不足。
目前在小学低年级的语文教学当中识字是非常重要的一个教学内容，也是很多学生面对的学习难点问题，在学习汉字的时候，学生不仅仅要了解具体的结构以及不同的笔画，还要明确的就是这些不同汉字的发音以及这些汉字的词义，从而将抽象的内容转化为相对具体的内容，也能够让学生更加形象的了解汉字，有利于促进学生的进一步学习。比如说在教学《口耳目》这篇文章的时候，如果教师仅仅向学生讲解文字，那么讲解的整个过程都会比较抽象，学生无法顺利的学习。但是教师可以借助微课教学模式，向学生讲解象形字演变成为汉字的过程，在这个过程当中借助图片视频等工具展示的更加形象，对于学生来说，这不仅仅能够改变他们对于汉字进行学习的具体方式，也能够使得他们对于孩子学习的兴趣得到提高。
2突破重难点
重点领域知识的有效学习，一般情况下都会占据大部分的课程时间，在实际的教学过程当中，每个学生的理解力不同，因此他们在学习同一个知识点的时候，不同的学生会花费不同的学习时间，教师需要考虑到班级内大部分学生实际的学习状况进行教学设计。当然教师的教学设计不可能保证班级内每一个学生都能够顺利的理解，因此对于这种难点知识教师要反复的进行讲解，最好要确保每个学生都能够在这些反复讲解的过程当中理解知识，有更加深刻的印象，让学生完全的掌握这部分的内容。通过微课这种形式进行重难点的突破是非常必要，也是非常关键的一件事情，微课的教学特点也符合重难点知识的讲解的实际状况。一般情况下重难点知识都是比较细小的知识点，但是这些知识点延伸的内容是比较多的，能够深入的挖掘，并且还需要结合学生以前学习过的知识的基础，让学生再次进行详细的分析有助于提高学生的了解程度，教师可以将这部分的内容以微课这种形式充分的展现出来。
比如说教师在教学看图写话这一基本的教学方法和教学技巧的时候，完整的课堂教学里面包含了关于技巧的讲解，同时也包含了写作练习，以及学生写作具体情况的有效反馈，这几个不同的方面对于技巧进行有效的了解，仅仅是教师课堂教学内容的一部分，教师肯定不能够将所有的课堂教学时间都花费在写作技巧的讲解方面以及写作方法的讲解方面。一些学生肯定会因为自己理解力的问题也有或者是写作基础的问题出现各个方面的漏洞和不足，如果教师可以借助微课的形式向学生进行教学，对于一些重点知识内容反复讲解，就可以取得事半功倍的效果，教师也可以详细的在视频当中向学生讲解如何避免出现图片要素遗漏的状况，这就是看图写话当中的一个重点。
3整合多种教学资源
教学资源是否全面，是否丰富直接影响到了学生的学习效果，如果教师使用单一的教学资源，不仅仅学生的兴趣不高，甚至他们学习的效果也不好。在具体教学过程当中，教师需要运用多元化的教学资源，提前布置一些适合学生学习特点的微课教学资源，对于一些理解能力相对比较弱的学生，要选择科学的教学资源进行利用，更加侧重技术性的内容。学生可以根据自己的需要选择教师录制的多元化的教学内容进行学习，完全符合不同学生的不同学习特点。学生也可以在观看微课的过程当中复习知识，预习知识，理解的更加全面，记忆的也更加深刻。
结束语
小学在小学语文教学当中贯穿微课教育方式，不仅仅可以使得教师的教学效率得到提高，而且还可以使得学生的记忆更加的深刻，能够辅助教师进行教学，所以教师也要详细甄别各种不同的微课教学资源，自己制作微课视频，帮助学生进行有效的学习。
参考文献：
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