杨萍
湖北省十堰市茅箭区天津路第二小学 442000
摘 要：在传统的语文阅读教学模式开展的过程当中，教师一般情况下都会向学生传输理论方面的知识，但是却很少让学生自己进行练习开展实践活动，一直以来都处于被动接受知识的不良状态下。但是现阶段语文教学也在进行改革不断的发展，那么对于新课改的要求就需要教师及时的创新教学的方式，提高对于学生的关注，教师需要更好的引导学生，辅助学生进行学习。除了在学校方面对学生进行培养以外，家庭教育也是非常重要的，也能够对学生的语文素质进行有效的培养。因此在当前的小学语文教学当中，就需要家庭教育和学校教育共同努力营造一个适合小学生语文阅读能力发展的环境。
关键词：教育课程；实践能力；综合性
小学教师现在需要做的就是要正确的明白家校合作教学开展的重要性以及家校合作教学的主要内容，包括进行这一教育模式的关键意义，只有真正的了解到了合作教学的优势和好处，才能够真正的在课堂当中体现家校教育，语文教师想要提高课堂里的语文教学效果，那么不能够简单的利用家校合作教育，而且还需要让这些教师在实际计运用的过程当中把握，利用的方式以及具体的举措，不能够，仅仅为了响应学校的要求，在表面开展一些工作，语文教育和具体的教学工作，需要教师和家长共同努力，彼此之间展开有效的沟通，才能够正确的对学生所具备的阅读思维进行培养，那么这些阶段如何做好家校共育下所开展的教学工作是教师需要思考的主要问题。
1在小学语文教学中构建家校合作共育的重要性。
家校合作进行教学教育，这一模式更加的新颖，真正的体现了全新的学科教学理念，以更加展现了当前在新的时代下教育的发展。目前建立家校共育使得语文阅读课堂教学模式饿到了创新，能够让语文教学真正的在家庭教育和学校教育当中体现出来，真正的将家庭教育和语文教育两者之间有效的结合，从而促进学生语文能力的提高，也能够对学生对于语文知识学习的兴趣得到激发，调动学生进行学习的积极性，不仅加强了教师和学生之间的交流互动，还会给更多教师提供观察观察学生的机会，深入的了解学生的语文阅读学习状况，把握语文学习状态。
1.1促进家长和教师合作共育
在学校里面，学生接受的教育是由教师引导的，那么在家庭里面学生接受的教育就是由家长引导的，家长和教师都需要通过以身示范的方式和学生共同成长，共同进步。但是目前很多家长并不明白，学校所开展语文教育的真正内容，也没有对学生进行一些实质性的帮助，更多关心学生成绩的高低，这种方式是错误的。教师可以定期的召开家长会能够让家长更加充分的了解到学生的学习状况，也可以向家长传授一些进行语文教育的方式，这样不仅仅可以调动学生进行语文学习的积极性，而且还能够满足学生的语文学习需求。
当然小学语文教师还需要了解学生的学习能力以及认知规律，设计语文教学的内容，并且和家长共享这些资源，能够让家长在教育的时候有内容可以参考。
1.2彰显了学生语文学习方面的个性
现阶段很多家长都一意孤行的给孩子们报了很多兴趣班，比如说关于作文的辅导班，又或者是学生知识学习的辅导班等等，学生的学习状态就是在学校里面学习，在家里面补习，这种较大的学习压力不利于学生成长也不利于学生发展，更多的会引起学生的烦躁和反抗。那么在这种情况下家长就需要更加充分的了解学生他们的兴趣点在哪里，从他们自身的兴趣和个性出发，引导他们进行语文的学习，这样不仅仅可以让孩子更加深入的进行思考，而且还可以体现出来语文学习方面的一些个性，体现了学生在课堂上的主体地位，以及在家庭学习中的主体地位，只有学校和家庭相互配合才能够更好的引导学生。
2家校合作模式下的小学语文阅读教学策略
2.1利用校讯通等方式沟通与了解学生的状况
一般情况下都会学校都会留下家长的联系方式，目的是希望能够和家长紧密的交流，消防有活动都会通知学生通过校讯通的方式能够提高和学生家长之间的交流频率。在家校教育一致的状况下，更好地展开对学生的思想工作，注册学生的学习，监督学生的成长。除此以外还可以利用一些社交软件，比如说微信还有微博等这种通讯方式也能够使得家校合作更加便利的开展，教师可以以班级为单位建立群组，在群组里面发布一些活动，让家长和学生共同展开，也可以让家长更多的反映意见，调整教学策略的开展，更加有效的展开阅读教学。
2.2通过家访家长会的形式加强沟通
因为小学生的年纪是比较小的，所以说他们更加喜欢自由，喜欢玩耍，不明白学习的重要性，在学习过程当中的兴趣和主动性都不是非常的充足。那么在这种情况下，家长和教师之间就应该更加紧密的进行联系，在学校和家庭中都应该充分的了解到学生的兴趣变化跟针对学生的不断成长以及具体的情况制定不同的阅读计划，对学生进行有效的监督，也需要根据家长的反馈调整教学方案，家长也需要根据学校的要求进行教学活动。
结束语
当前孩子的成长离不开家长的陪伴，当然也离不开学校教师的支持和引导，因此只有家庭和学校共同努力，才能够提高学生的语文阅读能力，才可以真正的改善学生的学习状况，共同促进学生的全面成长和健康发展。
参考文献 ：
[1] 董玲 . 基于家校合作模式下小学语文阅读教学策略 [J]. 好家长，2017（58）：133.
[2] 王盼 . 基于家校合作模式下的小学语文阅读教学策略 [J]. 中华少年，2018（5）：23.