薛锋
陕西省定边县定边镇西园子小学 718699
摘要：随着时代和科学技术的发展，信息技术使人们受到了愈来愈多的方便，受到其影响小学的教育的发展也变得越来越好，朝着更加高效的教学课堂方向去发展。科学技术和教育的共同发展为我们小学的语文教学活动的展开也提供了极大的便利，在随着教学活动的顺利进行和课堂的有效提高的过程中，也改善了我们的教学质量和教学效率，在小学生的综合素质方面也得到了极大地提高。
关键词：小学语文；课堂构建；信息技术
引言：顺应现代社会的发展需求，互联网技术在快速的发展，小学语文的信息技术的教学也越来越受到人们的重视，信息技术被我们广泛地应用到小学语文的教学中，与我们教学工作的展开发展也变得紧密起来。信息技术在教学中的应用给我们和学生增加了乐趣，让我们的教学更加形象，知识变得通俗易懂，这带来了非常大的便利。对于小学语文信息技术的教学我们做了详细的研究，使其在教学中发挥最大的作用，最大程度地帮助我们和学生，使学生全面发展。
一、卓越课堂应用的特点
其中一个特点便是与传统的应试教育的不同，他的教育目的与应试教育是不同的。我们传统的课堂大多是教师作为主题来传授知识，对于学生的学习是存在诸多不便的，而在现在的卓越课堂上，我们作为主导作用以学生为主体进行教学，在卓越课堂的教学中使我们的教学效果获得极大地提升。卓越课堂的教学多侧重于学生，对学生的学习方法、学习态度、三观和成绩等方面多有侧重，提升学生的主体地位的意识，使得学生的学习效率随之提高。现在的卓越课堂的教学区别于传统课堂一点还在于教材方面，我们多应用于现代的信息技术，想课本内容投放于电子设备，没有教材文本，使学生觉得新奇，获得更多新的信息。
还有一个则是对于我们教师的教学，信息技术的应用提供了更多的便利，帮助我们在备课的环节节省了时间，在备课的同时，我们通过网络的查找翻阅获得了更精华的知识，备课的内容也更清晰，使我们的课件更加清晰整洁而又富含精华的知识。在我们教学的进行过程里，如若出现不准确或者不满意的地方可以随时进行修改，在修改的过程中可以让学生参与进来，一起研究，带动学生的学习主动性，我们还可以网上下发课件作业，让学生网上学习，自主预习或者复习，减少了老师的工作量，大大提高了师生的学习工作效率。在课堂进行中，可以穿插随堂检验，在信息化的平台上答题，节省了不必要的时间，还增强了学生对于知识的理解性。
二、小学语文和信息技术结合的好处
一直沿用至今的传统教学存在着各种不足，我们将信息技术与小学语文相结合，两者互相弥补，共同促进学生的全面发展。在我们传统的教学中出现一些抽象的和不好理解的内容的时候，可以应用多媒体的视频或者音频展示，来帮助学生理解。他还可以发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，信息技术教学形式多样化，比较有趣，为枯燥乏味的课堂增添了活力与色彩。
三、卓越课堂应用出现的问题
（一）对多媒体教学依赖过多
现在的教学中，由于信息技术的出现给小学语文教学带来的便利，便使许多老师忽视了传统的板书，全权用多媒体代替，这样的做法是不对的，我们要应用多媒体和传统的板书相结合，使其都可以发挥出最大的优点与用处。怎么做来使多媒体发挥最大的作用，还可以和板书相结合是非常重要的，是我们当下提高我们的教学质量的关键一点。
（二）学生自身的情况
每个学生所处的环境不同，吸收到的学习方法以及学习习惯不同，对于信息技术的接受和领悟能力也就不同，对于这些方面较强的学生来说，学习效果肯定要比别人稍微高一点，对于多媒体中图片的知识记忆也会相对较高，所以我们应该合理应用多媒体和板书。
（三）偏离了教学规律
小学语文一直都主张循序渐进、由易入难式的教学，会先学习简单的，为以后的内容做铺垫，起到承上启下的作用，对于重点内容的讲解也是有前有后的，但是我们在利用多媒体教学的时候可能会偏离我们的教学规律，一下子接受比较大的信息量会使学生掌握不到重点，这时就需要我们合理地安排我们的教学，要井然有序、详略得当。
四、小学语文信息技术教学中的卓越课堂的构建
（一）学生创新意识的培养
创新意识通常上都是在动手实践中培养出来的，自己动手会思考，会想办法解决问题，会思考和解决问题的过程中有的学生就会产生很多新奇的想法，这就是创新的产生。比如在《小蝌蚪找妈妈》的学习中，我们可以做一个视频，让学生观看，在他们的观看过程中会发现，会产生疑问，小蝌蚪的妈妈到底是什么样子的等等问题，引发思考，抱着奇幻的想法，促使学生创新意识的产生。语文的体系比较复杂，知识点也比较零碎，我们要善于用框架来组织，丰富我们的知识储备。
（二）应用信息技术帮助学生识字认字
对于正处于识字认字阶段的小学生来说，过程是枯燥乏味的，特别是一二年级的学生，学习能力比较低，注意力集中时间短。我们运用信息技术改变字的形态或者是颜色变换等方式，来吸引学生注意力，延长注意的时间。比如“火”字的学习中，可以用火的颜色和形状来做出这个字的动画，或者利用木头拼出火字的形状等方法，可以使学生理解更深刻，记忆更牢固。
（三）进行探究式教学
随着我国现在新课程改革的进行，我们要紧跟时代的步伐，不断探索，进行多媒体的使用培训，学无止境。不只是老师要进行学习进步，学生更要突破自我，不断地提升，学生们面临着考试和社会各方面的压力，这就要求对于他们的教育要越来越严格，要全面发展。启发式教学是一个非常好的方法，学生可以自主学习，通过网上搜索想要了解的知识，探究式学习，培养自主意识。我们的角色向来是引导者，他们是主体，在学生学习的过程中我们为他们答疑解惑，使其全面发展。
总结、
信息技术的发展给我们的小学语文的教学带来了很多便利，也提供了发展的可能性，为卓越课堂地进行打下基础，卓越课堂的教学侧重于基础知识和教学方法的创新，而没有只注重于语文基础知识的掌握，信息技术为小学语文教学开设卓越课堂提供了极其有利的条件，增加了小学生对于知识的接受度，为我们的教学提供了便利。
参考文献：
[1]夏柳娜. 小学语文信息技术教学中的卓越课堂构建[J]. 课程教育研究， 2019(30).
[2]赵如涛. 小学语文信息技术教学中的卓越课堂构建研究[J]. 长江丛刊（19期）:170-170.
[3]张琼娥. 试论信息技术与小学语文教学结合中卓越课堂的构建[J]. 明日， 2019(25):0371-0371.