王倩
湖北省洪湖市大同湖管理区中心学校 433221
摘要：学生在初中的学习阶段中，也是提高学生表达能力的基础阶段。但是，在初中语文教学中培养学生的表达能力，随着应试教育的影响，并没有受到学校以及语文教师的极大关注，教师们对怎样才能快速提高学生的分数？怎样才能让学生在中招考试中考出好成绩？这方面的问题特别重视，从而使得学生在初中语文的学习中，学生的表达能力并没有得到应有的培养。对此，本文就从培养学生表达能力这一问题进行分析，从而提出相应的解决方法。
关键词：初中语文教学；学生表达能力；提高策略分析
引言：在初中尤其是语文这门学科的教学工作中，提高学生的表达能力被作为最重要的组成部分，而且对于学生的语文学习来说，则显的尤为重要。而且在初中的语文学习中，初中语文教师重视学生表达能力的培养，不仅可以有效的提高学生的语言表达能力，而且还可以提高学生的阅读理解能力。现在，教师为了有效提升学生的表达能力，在语文教学中对这一问题特别重视，并带领学生在语文的阅读中，提升自身的素养，丰富自己的心灵世界。
一、在培养学生良好表达能力上出现的相关问题
（一）不足的重视力度
在这个社会发展如此迅速的时代里，学生的教育问题受到了家长、学校以及教育工作者的广泛关注，很多的人都认为，接受教育是一件非常重要的事情，接受教育是一个人成功的基础，是推动社会快速发展的主要者，是改变命运的起始点。但是，在这一过程中，很多教师都会有一个这样的错误意识，大多数的教师都认为，把学生所要学习的知识、考试所要考到的内容都教给学生，只要学生在最终的考试中，考出了好成绩、考出了满意的分数就够了。但是，教师们缺忽视了最重要的一点，那就是对学生综合能力的培养，学生在学校进行学习的过程中，不仅仅只需要单纯的获取所学的知识，更是培养各方面能力的过程。对此，就需要引起教师们的广泛重视，在帮助学生获取知识、提高成绩的同时，还要提高学生各方面的能力，从而培养出社会有用的全面发展新人才。
（二）教师教学水平不高
现如今，我国各个方面都在飞速发展的同时，人们的生活条件也发生了极大的变化，在过去，人们最注重的问题就是怎样才能填饱肚子，而现在人们更注重与对生活的享受，很多人都会利用假期去全国各地进行旅游。不仅如此，很多家庭在养育观念与过去的人相比，也有了很大的不同，在过去，认为家中的孩子越多越好，孩子多了家中干活的人也就多了，但是，现在很多家庭则有了相反的想法，认为孩子并不是越多越好，在我国很多的家庭都只有一个孩子。当然孩子少了，家中的长辈将将孩子作为手中宝，含在嘴里害怕化了，捧在手里还害怕碎了，对孩子是各种的宠爱，往往孩子要什么，家长都会满足孩子给买什么。但是，这种环境教育下的孩子，往往心理的承受能力是比较低的。
孩子过于低的心理承受能力，对于学生开展的德育工作来说，是很难顺利进行的，从而使教师对德育教学的把握不精准，在授课的过程中，有许多不必要的问题常常出现，这也使得学校的德育教育在执行的过程中效果不明显。
二、提高学生良好表达能力强所运用到的方法
（一）将学生的心理障碍克服
在有效提高学生良好表达能力上，学生运用良好的心理，乐于去表达自己、展示自己则显得特别重要，有很多的学生在表达上，都害怕自己说的没有别人说的好，害怕自己说错了会让同学、老师嘲笑而不敢说，甚至还有很多学生不知该应该如何表达自己的想法等等，这都严重的影响学生表达能力的提高。对此，这就需要初中语文教师，在课堂授课的时候，多和学生进行交流，全面的了解学生们的心理需求，并帮助学生树立自信心，克服表达的障碍，初中语文教师为了有效的帮助学生克服心理压力，还可以让学生通过多阅读来缓解，让学生在阅读中，不断的与学生交流感受。例如，初中语文教师在讲解《诗经》中的“关雎”时，首先，教师可以给学生布置阅读与自学的任务，让学生在课下将“关雎”熟练的阅读下来并理解其中含义；其次，教师在让学生通过举手自荐的方式在课堂上进行阅读展示，并让学生通过自学讲解到“关雎”所表达的含义后，再让学生分小组进行讨论；最后，教师再进行总结。初中语文教师通过这样的方式进行教学，不仅可以帮助学生快速、熟练的掌握所学知识，还可以有效的提高学生们的表达能力。
（二）激发学生学习兴趣
任何科目的学习，都离不开兴趣的指引。兴趣是做一切事情最好的老师，学生带着兴趣学习，会对学习知识理解的更快更好，会更好的同化学习知识。就算学生离开了数学老师，而运用自己扎实的知识基础，也能去解决自己所到的问题，还可以使学生对数学知识的运用更加灵活，还能够做到举一反三。教师在教学中，带领学生观看一些精彩的演讲节目，例如《超级演说家》、《朗读者》等等，也是提高学生表达能力的直观方法。让学生通过这些视频进行观摩、学习，感受表达的特有魅力，从而将学生的表达欲望吸引起来。不仅如此，等学生观看视频完毕之后，教师还可以组织一些相似的演讲节目，从而使学生积极参加，踊跃表达。
结束语
随着社会的发展进步，教育事业也不能松懈，许多教师在教学方法上也力求更新做到最好。据此，教师在提高学生表达能力的教学过程当中，应当充分考虑班里每一个学生、不断完善自己的教学方式，促进学生更好的学习发展。
参考文献：
[1]王素侦.探析初中语文教学中如何提高学生的表达能力[J].当代家庭教育,2021(04):97-98.
[2]周焕平.在初中语文教学中提高学生表达能力的策略[J].知识窗(教师版),2021(01):46.
作者简介：王倩，女，1970年生，毕业于湖北大学中文系，现在湖北省洪湖市大同湖管理区中心学校任教，曾多次被评为先进教师，优秀班主任。论文《在语文教学中培养学生创新能力三例》和说课《春》都入选《二十一世纪教育理论发现文献》中，都获得了国家级二等奖，多次辅导学生作文获得了国家级和省级市级奖。