杨发朵
重庆市奉节县永安幼儿园 重庆 奉节 404600
摘要：新的教育教学形势，已经发生翻天覆地的改变，整体的教育教学工作按照既定的方式进行变革和创新，从而为学生提供更为良好的条件，以推动整体教育教学质量的增强。作为幼儿教师要把握新形势下教育教学的特色，运用创造性的思维，不断的进行更新和转发，启迪幼儿的创新观念，让幼儿对所学习的内容表现出浓厚的热情，关注幼儿的生活和学习，探索具体可行的方法，有意识的进行引领，促使幼儿的身心得以愉悦和发展，以不断的满足幼儿对知识的渴求心理，从而达到整体教育质量的不断增强。
关键词： 新形势下 幼儿 教育 教学
课程资源在不断的转变，基础教育教学改革的进程不断的加快，而幼儿教育教学工作在新形势下的教学思想指导下，得以全面的更新和转化，为幼儿的健康成长提供更为高效的条件。从目前传统的幼儿教育教学实践来看，各种教学困惑，直接影响整体工作的开展和实施，导致幼儿对知识的探索意识不强，不能明确他们的发展方向，阻碍整体教育教学质量的提升，这在无形之中也会束缚幼儿的身心发展。在这样的状况下，幼儿教师需要深度的探索，运用现代化的教育教学观念，丰富幼儿的学习阅历，从开发幼儿的思维出发，不断的进行课程的改造和创新，尊重幼儿的身心发展特点，担负自己的责任，以鼓励为主，从而获取最佳的教育教学效果。那么在新形势下，幼儿教育教学工作如何全面开展起来呢？
一、创设自由的活动空间，开发幼儿的情感世界
从教育教学实际的情况来看，只有让幼儿的内心深处迸发出强烈的情感，整体的课堂教学效果，才能全面开展起来。对于新形势下的幼儿教育教学工作来说，需要适当的进行幼儿教育空间和活动领域的拓展和延伸，找到其发展的方向，不断的进行内容的延伸和变革，丰富园内活动的环境，创设优美的情境，提升和展现幼儿教育教学的特色，走进幼儿的心中，促使幼儿的情感世界越来越丰富多彩。因为幼儿是祖国的花朵，是祖国的未来。有人说：国家的前途与其说掌握在掌权者手中，不如说掌握在母亲和教师手中。培养幼儿丰富的情感对幼儿教师来说是非常重要的，关系到幼儿将来成长的走向。幼儿期间，良好的情感能催人奋进，促使幼儿去憧憬未来，去追求美好的事物。在幼儿们的眼里，世界万物都是美丽的，可当暴风雨来临时，就需要教师用自己的爱对幼儿进行情感上的教育，使幼儿们都能在成长的过程中变得更加积极、主动、乐观、自信。与此同时，还要拓展园外活动空间。
比如：利用园所周边的铁栅栏开展“小勇士攀爬大赛”，不仅挑战了幼儿的体能，更能磨炼幼儿的意志;在小区休闲长廊中也可以开展的“小战士大练兵”活动，将长廊下的“长凳”变“活”了，让幼儿都能在游戏中流连忘返。
二、开展模拟的教学情境，吸引幼儿的注意力
从幼儿的全面发展的角度去思考教学情境的创设，能够全面展现新时期的下的教育教学理念，加强理论与实践的有机统一和结合，以凸显幼儿的主体地位，成功的引起他们对课程的密切关注，以培养他们的逻辑分析能力，从而提高整体的幼儿教育教学效果。作为幼儿教师，要不断的进行教学情境的模拟和创设，根据幼儿的实际需要联系生活常识，加强对幼儿的思维训练，成功的引起幼儿对课程的密切关注。其中生活实际与教学内容存在一定的相同之处，教师需要立足于整个教育教学过程的实际情况，明确幼儿的成长和发展需求，将生活实际与教学内容相结合，在吸引幼儿注意力的同时保证幼儿能够在教师的引导之下对新的知识进行主动的学习和吸收。其次，为了降低幼儿的理解难度，教师还需要为幼儿提供锻炼自我的平台和机会，让幼儿在主动参与的过程之中领悟不同的情境要素，调动个人的各项感官进行主动的感觉。需要注意的是，幼儿的社会生活实践经验不足，自我分析和判断能力相对较差，难以结合个人已有的实践经验和知识进行主动的学习和反思，对此，教师需要注重多媒体教学工具的合理应用，弥补幼儿在想象力和逻辑思维判断力上的缺陷，更好的体现幼儿的主体价值，实现幼儿的良性成长。
三、遵循幼儿的发展特性，提高幼儿的综合素养
幼儿教育教学工作一直是整体教学工作的关键和核心，探索其终身发展的具体内容，与幼儿的实际需要进行有机的结合，能够不断的促使他们综合素养的增强。然而在实际的幼儿成长中，好多家长始终打着为孩子的将来，好的旗号，不断的进行各种活动的引领，抹灭幼儿的天性，在特长班和专业班的参与一下，幼儿的自我发展受到严重的束缚和影响，不利于幼儿的全面发展和进步。在这样的环境下，大部分家长觉得只有这样才能够让孩子拥有美好的未来，但是这种方式可能会形成幼儿扭曲的心理，幼儿学习的压力一旦超出心理承受能力范围之外，就会出现厌学、内向、心理问题等，严重者甚至会出现自残以及自杀等极端行为，相当不利于幼儿的未来发展。因此，幼儿教师在教学过程中应严格遵循幼儿的发展规律，认真研究幼儿的心理特点，释放幼儿的天性，给予幼儿充分的自由，尊重幼儿个性发展，提高对幼儿当下发展的重视度，采取现代化教学观念，让幼儿自主地成长，促进幼儿的全面发展。
综上所述，新的教育教学形式已经发生深刻的改变，创新的实施和推进，更为整体教育工作的开展，奠定坚实的基础。作为幼儿教师要深度的进行内容的研究和开发，针对新形势下幼儿教育发展的基本状况，结合上述方法顺应时代发展的趋势和潮流，不断的进行工作的改变和优化，能够创造出全新的教学环境，与幼儿的身心发展进行密切的统一，打开幼儿自我发展的空间和领域，促进幼儿的综合性进步，更好的展现教育教学的特色，从而全面提高幼儿教育教学的水平和质量。
参考文献：
[1]王淑娟.论幼儿教育整体观之多元智能视角[J].教育与教学研究，2019（09）.
[2]赵小玲.浅析幼儿园游戏化课程资源的开发与利用[J].新课程（上旬），2019（07）.