黄燕 谭长飞
重庆市石柱中学校 重庆 石柱 409100
摘要：高中化学是高中阶段的一门重要学科，对于学生今后的深入学习和工作都具有深远影响。当学生进入高三以后，他们的学习更加进入白热化状态，学习更加紧张，习题也堆成了小山，能够运用学过的知识来解决各种问题才算是把化学学好了。而高三的学生虽然已经学完了化学，但是还不能够达到灵活性的运用。为了能够提高学生的解题技巧，把各个知识点都串联起来，在头脑中建立一定的联系，当触碰到某一个点时能够立即提取出来，还需要化学教师能够做好启发和引导工作。能够多研究历年来的高考试题，从这些试题中获得教学方向，结合考试大纲中的要求，和学生一起进行系统的复习，通过整理对整个化学体系有一定完整的认知结构，拓展学生的知识面，还能够带动学生的思维，让学生在做各类试题时能够准确的击中，快速的决断，从而获得思维上的发展。
关键词：提高 高三 化学试题 解题技巧
教师的任务就是能够让学生考出好的成绩，作为一名高中化学教师要能够履行好自己的职责，并且还要尽心尽力的帮助学生做好复习工作。高考关系到每一位考生的命运，更让许多的家庭跟着紧张。为了能够给学生带来好的成绩，更为了自己的责任，化学教师在进入复习阶段时， 更应该认真的做好计划，结合学生的日常学习情况合理的安排好复习的内容，把课本作为复习的主要依据，多研读考试大纲，把各个重点内容都标注出来，以重点内容为主，对高中化学的内容做一次全面的碾压，只有学生能够理解了各个概念和定律，才能够在做题时做到融会贯通。许多学生在考试时容易出现一些错题，我认为这些错误不是因为他们粗心造成的，面对考试学生都会非常的认真，为什么还会产生错误呢，就是因为他们对某一知识点存在模糊现象，不熟练造成的，因此，高中化学教师要和学生一起分析每一次考试的情况，查漏补缺，把学生考试中暴露出来的缺陷都整理出来，做好系统，这就是最好的学情统计，通过每一次考试能带给教师更多的思考，让教师能够投入到下一轮的复习中来，找准习题的布置方向，通过阶段性的练习达到能够熟练掌握知识，并且巧妙解题的程度。
一、 新课程背景下，对于高考化学试题的研究
每年的高考化学试题都会有一些新的题型，这些题型反映出来的是新的信息，需要教师根据考试试题作出一定的调整。高考是教师和学生的复习方向，是日常习题的指挥棒，因此，高中化学教师要能够在新课程背景下，积极应对高考，努力发现新的题型，对高考试题进行深入的研究，还有必要针对化学试题成立研究小组，通过教研的形式来突破教学难点。
（一）试题内容更加注重考查化学基础知识
如果我们认真翻阅高考试题会发现，每年的试题中都有一部分的基础题，考察学生对于基本概念、基本定律的运用情况，面对这些题，高中化学教师一定要让学生能够拿到满分，对概念的外延和内涵都能够熟练的运用，当考察时，无论从哪个角度去出题，都能够避过雷区。这就需要教师能够针对基础知识进行复习，让学生能够注重课本知识的记忆，以背诵为主，还要有相应的习题加以检验，当然，习题的内容要能够做到题型多样，选择题、填空题、问答形式的都要有。比如，在化学领域中，经常会出现考察学生有关原子个数的内容，为了能够让学生记住关于原子个数的教师要从元素周期表入手进行拓展，让学生能够把化学用语都能够熟练的运用。
（二）更加注重考查学生的化学能力
高考试题不光要让学生记住相关的概念，还要能够运用化学知识去解决实际问题。现在高考中的化学题不光要考察学生的化学知识，还要让学生以化学这一学科为核心，考察学生的化学素养，让学生能够正确的解读信息，能够针对现在的环境问题作出合理化的实验探究调整，在化学药品的选择和化学实验设计上都要全面衡量，从而达到经济、环保的目的。化学的学习是为学生今后的科学研究服务的，因此，还要注重对学生的化学能力的提高，要尊重学生的主体性，加强习题和生活的联系，通过生活类的习题能够让学生关注化学的实用性，特别是一些化学工艺的生产流程中，会包含一些化学信息，这些信息需要学生去甄选和提炼，化学教师要对这类题进行整理，在学生完成的基础上详细的讲解，使学生能够找准知识点，确定自己的解题思路，以便能够更好的应对高考。
（三）突出实验类的习题
1. 重点考查学生的基本实验操作能力，尤其是细节操作
化学离不开实验，实验中才能够看到化学反应的现象，实验是验证化学实验是否正确的唯一依据，因此，高中化学教师要重视实验教学，在复习阶段，教师还要注意以实验为基础来进行实验操作，特别要针对实验细节进行和课本语言一致的描述。我们在学习化学相关知识时，总是以实验为基础，通过实验活动来提高学生的参与兴趣，对于实验细节，教师肯定多次强调，学生的操作也会比较准确，但是我们在高考中出现的是考察学生对于实验中的语言描述，是以笔试的形式出现的习题，因此，高中化学教师就要针对实验中的语言描述内容进行训练。把日常化学实验不但要带领学生去操作，还要让学生进行叙述，对于细节和一些先后的顺序要让学生牢牢的记住。比如，当实验装置连接好后，一定要检查装置的气密性，检查的方法也多种多样，总体来说，要具有科学性，操作简单的特点。
2. 针对学生的语言表达能力以及实验评价能力进行考查
实验习题是高考化学中的必考题，其考试的形式多种多样，实验探究题是必不可少的，对于实验探究题，教师要给学生一定的训练时间，因为这部分知识其出题的内容很多，并且其难度弹性很大，实验设计方案就是让许多学生丢分的一项，教师要围绕实验设计方案题进行训练，提高学生的思考严密性，让学生能够针对给出的实验方案，详细的进行观察，针对实验装置和药品能够找出其中的不合理之处。比如有一年高考全国卷当中化学实验命题是要求考生判断并评价气体制备的实验方案以及实验装置，这就需要考生描述出实验方案以及实验装置当中不合理的地方，同时还需要用所学的化学知识来设计出一份合理的实验方案，并对于化学实验装置进行具体的描述。在此过程当中，考生的语言表达能力以及实验评价能力也就得到了间接的考核。化学实验只是一种间接的手段，为了达到实验目的，学生还需要针对实验现象以及数据进行分析和处理，最终得出具体的实验结论。因此，学生在做习题的过程中一定要考虑周全。
总起来说，高中化学教师要想让学生取得优异的成绩，就要认真的研究化学试题，结合学生的实际情况，对日常习题作出相应的调整，提高习题的质量，加强对学生的指导，使教学有效性得到充分的保障。
参考文献：[1]赵欣.新课程改革下高考化学试题命题的特点及备考建议[C]//北京中外软信息技术研究院.第五届世纪之星创新教育论坛论文集.北京中外软信息技术研究院：北京中外软信息技术研究院，2016：506.
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