罗玉娟
安溪县凤城中学 362400
摘要：在素质教育的要求下，对于学生各方面的要求就更高了，但是现在孩子们普遍都有着繁重的课业压力，对于学习的积极性不高，课堂的教学不能够达到理想效果。为了更好的提高教学质量，应该在课堂教学中运用问题导向法，用问题来促进孩子们主动的去融入课堂，慢慢的提高孩子们学习的主动性，从而提高教学的有效性。
关键词：问题导向法；初中数学；应用策略
引言：教育的新改革下，只有对传统的、不符合现代课堂的教学方式进行改变，才能更好的促进孩子们的学习。初中数学已经有着很强的抽象性和复杂性，所以数学的学习对于很多初中生来说具有很大的挑战性和困扰性。而数学学科在学生们总体成绩中的占比是很大，所以数学科目学不好会导致许多学生失去学习的自信心，面对这种常见的现象，对初中数学课堂教学方法的改变很重要。而问题导向法可以有效的解决数学教学中存在的多种问题，有效提高学生学习效率和能力 。
一、目前初中数学课堂的教学现状
1.1 教学方法落后
随着我国教育改革，许多科目的教学方法都做出了改变，当然，初中数学也被列为其中。初中数学的内容广泛且复杂，对于学生们来说有很多题目都是很难的，有很大一部分学生都很难完全的掌握数学知识。为了帮助学生们改变现状，解决数学学习中的困难，就需要老师在传统的教学方法中做出改变，采用的新的解题方法来帮助学生们提高解题的速度和正确率。初中生的时间都是很珍贵的，由于课堂时间不足，老师只能将解题的方法和步骤简单地教给学生们，不能很好地带领学生们慢慢的一步一步去思考解题，所以想让学生们能够学好数学对于他们来说是很难的，因此需要老师在课堂教学中采取一些措施来改变传统的教学方式，从而减轻学生们在学习数学时的压力和困难。
1.2教学方式单一
在应试教育下，特别是对于初中生来说，学习压力是很大的。面对不断提升的竞争压力，传统的教学方式过于单一，已经不能为孩子们的学习带来更有效的提升。老师们在讲课时，只是按照传统的讲解方式，把数学公式教给学生们，很少有老师能够为孩子们讲解公式的由来，一步一步的去引导，让学生们更好的去理解解题过程和思路。只是让学生们在不断的练习解题时去掌握同种类型的解题技巧。但是现在教育改革下，对于学生们的学科素质要求也做出了更大的提高。
只凭一味地单纯练习，是不能够符合对现在人才要求的标准的，我们只能够改变教学方式，去培养学生们的学科思维和素养，才能够将学生培养为符合现代社会需求的人才，才能够更好的为他们的数学学习打下更好的基础。
二、问题导向教学法的应用策略
2.1调动学生积极参加课堂教学活动
想要提高学生的学习能力，首先就要调动学生在课堂学习中的积极性，只有学生对于课堂有兴趣，想要参加课堂的活动时，他们才会乐于去思考，才能对一道数学题进行个人独立的分析。而调动学生的积极性，首先是要让他们在课堂上活跃起来。老师在课堂教学中，应该积极地鼓励学生大胆的表现自己、大胆的说出自己的思路。比如，老师在讲解勾股定理时，就可以以做游戏的教学方式来进行讲课，从而改变单一、枯燥的传统教学方式，可以拿出来一些形象的模型，让同学们能够更直观的看到问题，加深孩子们对于这个知识点的理解和印象，在自己的头脑中形成一个解题过程和思路。并且让同学们之间相互交流，引起他们激烈的讨论，提高课堂的趣味性，同学们觉得课堂有趣了就会更加积极主动的参与，这样一来就会调动他们的思维活动，有助于提升孩子们的数学学习能力。
2.2将问题导向法有效的和课堂结合
在对于孩子的教学中，教师们在教课时总是一味地给学生输入自己的思维和想法，让孩子们跟着自己的思路走，让孩子们被动的去接受知识。这样直接告诉学生们解题方法的教学方式是不好的，缺少了学生自己动脑思考的环节，所以数学老师在课堂上应该首先提出问题，引导学生自己去思考。但是在以问题为导向的同时，也要注意问题设计的合理性。老师在对于数学问题的设计上要合理，如果问题比较难，则会打击学生学习的自信心。在课堂上设计的问题应该慢慢的提升难度，让学生们有一个适应的过程。开始时给学生们布置简单的问题，提升他们的信心，在慢慢的加大难度，给学生挑战性，让孩子们开始对数学课充满好奇心，并有战胜数学课的勇气，这就能够让数学的教学效果越来越好。在设计了适合学生们解答的问题之后，老师要鼓励学生自己写出解题步骤，并且先说出自己的见解，在学生回答完问题之后，老师要先给与肯定，而后再对学生的答案给出评析，在这样一步一步的引导之下，学生有了信心之后就会更加主动地去思考问题，这样就可以很好的提高学生的学习能力。
结束语：为了能够让孩子们在初中紧迫的学习任务中有更好的学习效果和方法，老师就要根据实际情况来对教学方式作出改变，为孩子们提供更好的学习助力。问题导向法的就能够很好的调动学生自主学习的习惯和能力，提高数学学习水平。所以老师要抓住这个优势来对课堂进行改革，为国家培养更好的数学人才。
参考文献：
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