张娟
河北省邢台市任泽区邢家湾镇中心小学 055151
摘要:游戏对于小学阶段的学生来说具有极大的吸引力。新课改要求小学数学老师教学工作的开展要建立在学生的认知水平上去进行，小学数学老师在开展教育工作时，要将自己已有的教学经验不断进行普及，还要对自己的教学经验不断进行创新，那种只讲授知识的教学模式已经与学生产生了一定的排斥感。
关键词:游戏化教学；小学数学；应用
引言:游戏教学法在小学数学中的广泛应用，可以让静态的课堂教学变得更加有活力。随着我国科学技术的快速发展，信息化教育工具开始出现在老师的教学过程中，如果还是照本宣科地进行数学知识的讲解，会让学生渐渐失去对于数学知识的探索欲望。小学阶段是学生正是学习的一个基础时期，家长对于这个时期的学习关注力度较大，特别是像数学和语文这些基础学科。
1、游戏教学法的积极作用
1.1、从现代化发展步伐上看
信息化技术的快速发展对我们的日常生活产生了很大的影响，线上教学开始在我们的日常生活中大面积的普及，越来越多的人体会到了线上教学给我们的日常生活中带来的便利之处。不得不说，信息化技术的快速发展让小学课堂变得更加具有活力，老师在课堂上有了更加新颖的教学工具，在教学的过程中给小学生带来了全新的体验，不同于我国传统的教学模式，这种教学模式可以让学生更好的参与到课堂的学习中来，对我国灌输式的教学模式产生了很大的冲击。老师在课堂上可以通过互联网技术带领学生做一些游戏去改变自己的课堂教学内容，创新改革已经成为了小学数学教学中不可缺少的一部分，数学课堂本来就有些许到死板无聊，如果老师的课堂内容也是如此，就会让数学教学失去原本的意义。
1.2、让学生学习的知识更加透彻
在小学教学的过程中，论重要性没有任何一个学科可以与数学还有语文相竞争，数学的应用性还是较强的，它与我们的日常生活有很多相通之处。因此老师在教学的过程中可以更好的将数学与生活中的一些情景结合起来去进行教学，这样可以让学生更加充分的了解数学知识。而游戏教学法作为一种新兴的教学模式，它在应用的过程中可以更好的去吸引学生的注意力，让学生回归到课堂的学习中来。老师在课堂上展开游戏教学，可以让复杂的数学知识变得简单化。
2、应用措施
2.1、要有目标的开展教学活动
在课堂上展开游戏教学需要有一定的策略性，因此老师在上课之前应该做好准备工作，引领学生进入老师索要教授的知识中。
比如说老师在讲平均分这个课时时，可以在每个小组找一个人到讲台上去做游戏，比如说老师可以事先准备一些贝壳，把它分成不同的数量给每一个学生，让他们根据自己的数量去进行平均分，并讲明如何分配才可以更加均匀。学生在讨论的这个环节中可以不断的开动自己的大脑，这个过程可以让学生减少对老师的依赖力度，游戏教学方法可以给课堂带来更多的欢乐学生，让学生可以通过游戏去了解本章节要讲解的主要内容。
2.2、可以利用多媒体技术展开数学教学
小学普及多媒体的速度较快，老师在教学的过程中可以利用多媒体技术进行教学。数学老师在正式开展教学工作之前，应该做好充足的准备。如果在课堂上有要用到游戏教学的地方，应该在课下制作相应的PPT或者找好相关的素材，这样在课堂上才会节省更多的时间。多媒体技术在课堂上的应用，可以让学生更快的融入到游戏数学知识教学中去，他们可以通过领悟游戏的欢乐去体会其中所蕴含的数学知识，利用多媒体技术进行教学，给学生留下的记忆力会更加深刻，有的老师在教学的过程中，认为学生学艺不精的主要原因在他们自己，他们很少会对自己的教学模式进行反思。相较于灌输式的教学模式，新型的教学模式更加符合我国时代发展的需求，老师应该利用新的科学技术去创新自己的课堂教学内容。
2.3、应该合理的利用新式教学模式
部分老师在利用新型教学模式进行教学的过程中具有一定的盲目性，别的老师使用哪种教学模式自己就使用哪种教学模式，这种盲目性的教学方式是老师在教学的过程中慢慢失去了自己的经验，众所周知，老师应该在自己教学基础上却对自己的教学模式进行创新，这样才可以让自己的课堂更加符合本班学生的需求。老师应该慢慢的积累经验而不应该一股脑的在自己的课堂上全部进行推进，这样反而会给课堂的发展带来反作用。游戏教学法是值得提倡，但是老师也不能对游戏教学法有过多的依赖，还是要找到课堂的主体，这样才可以让学生更好的学习掌握数学知识。
结束语:在这个社会经济快速发展的时代中，分数不再是衡量学生好坏的唯一标准，每一个人在学习的过程中都会找到属于自己的定位，他们会在自己喜欢的方面发挥光芒，因此老师一定要鼓励学生个性化发展。游戏教学法要求老师真正从学生的层面出发，为学生考虑与学生的爱好为主，去找到适合他们的学习方法，小学数学老师应该不断对自己的课堂和思维进行突破，这样才可以解决我国传统课堂上解决不到的一些难题。
参考文献:
[1]王华星.游戏化教学在数学教学中的应用[J].江西教育,2021(06):67.
[2]张玲燕.游戏化教学在小学数学教学中的应用研究[J].科学咨询(教育科研),2021(02):243-244.
[3]何玉军.游戏化教学在小学数学教学中的具体应用[J].山西青年,2021(01):198.