虞舒倩
义乌市第五中学322000
摘要：班主任是一个班级中所必须配备的管理人员，主要维护班集体的日常秩序，在班级中开展班会活动，为班集体的发展建立共同的发展目标，班主任对班集体的进步与发展具有重要的意义。在此基础下，为保证班级体的正常运作，班主任需提高自己的管理效率，在日常的班级管理中积极发挥自己的作用，在柔性管理模式下促进班级同学的健康成长。
关键词：高中；班主任；柔性管理
引言：高中阶段的学生在思维和能力上已经取得了明显的发展，他们对事物的认识与判断不再局限于表面，他们能通过自己的认识形成自己的判断，有自己的见解。传统的班级管理中以教师的话为命令，要求学生必须遵守，随着社会的快速发展该方式早已不能适应现代化的学校教育，班主任必须遵循柔性管理模式，用学生能接受的方式进行班级管理。
一、借助榜样力量激励学生
教师是学生学习路上的引导者，作为教师要善于利用自身的作用将学生带入到课堂中，让学生感受到学习的乐趣，从而在教师的引导下促进自身发展，让班集体形成一股学习的热潮。学生对老师有一种崇拜的感受，学生会根据教师的行为来规范、约束自己，教师的言行都会对学生产生影响，因此教师要时刻注意自己的行为举止，在学生面前严格要求自己，以自己为榜样对学生的成长和发展起到借鉴的作用，用自己的行动让学生在不知不觉中受到熏陶，进而培养他们的良好品德[1]。
以迟到为例，这件事情说大不大，说小也不小，从这件事情我们可以看出一个人的时间观念，进而再看到关于诚信方面，从一件小事可以看出一个人的行为品格。为帮助学生有效改善迟到现象，教师本身要以身作则，在教学中从不迟到，为学生的守时树立良好的榜样。榜样是激励学生养成良好习惯的重要因素，作为班主任要在学生心中树立起恪尽职守的教师形象，在行动上为学生做出表率，让学生从心底尊敬老师，并按照教师的行为习惯处事，从而有效提高自身的综合素养。教师要充分发挥柔性管理中教师的榜样力量，促进学生的共同发展。
二、平等对待每一位学生
学生是学习的主体，我国主张教师要一视同仁的对待班级体中的所有同学，实现教学资源的平均分配，促进学生的健康发展，教师不可将学生分等级，学校教育也不能设立重点班和普通班，以此保证学生的共同进步。
班主任管理的是一个班级，是全班的几十个人，在处理班级问题时应秉持公平的心态，根据事情的前因后果进行正确的判断，班级中每位学生的学习水平都存在较大的差异，在面对班级中的优秀生和后进生时应用一样的眼光看待，不能因为学生的成绩优异就多加照顾，对学习能力较弱的同学不闻不问，这会打击学生的学习自信心[2]。
每位学生都是独一无二的存在，他们各有自己的闪光点，作为教师要善于发现每位同学身上的闪光点，为他们设计专门的教学活动，让他们的长处得到施展。在课堂教学中教师要对每位同学的进步给予表扬和肯定，激发他们的学习信心，当学生在课堂中举手回答问题时教师要给每位同学机会，让学生从中感受到学习的乐趣，对于好不容易鼓起勇气的学生要积极引导，消除他们的紧张情绪，让他们敢于在班级同学面前表现自己，在回答次数多了之后便不再害怕与老师交流，从而在课堂教学中表现得更加积极主动。
三、坚持正面评价
评价是教师对学生的学习能力、动手能力、思想态度等方面做出的综合性评价，通过教师的评价学生能够及时了解自身所存在的不足，方便学生及时调整自己，从而促进自身综合能力的发展。正面积极的评价可以鼓励学生勇敢面对自己的不足，让学生在看到自己缺点的同时学会利用自己的优点，在今后的学习中树立自信心，在教师的鼓励下继续学习相关内容[3]。
教师要坚持实行正面评价，让学生有信心、有兴趣将自己投身于今后的成长和学习中，对学生多鼓励、少批评，加强对学生的引导，切实提高他们的学习能力。比如在开展班会活动时，教师可以鼓励学生举手回答问题，对班集体中存在的问题进行讨论，或者就班集体中的某项规定提出自己的意见，最后的目的都是为了让班集体能发展得更好，对积极举手、踊跃回答的学生给予表扬，鼓励其他学生主动参与到这项活动中，为建立一个和谐友好的班集体而努力。柔性管理模式下教师与学生形成一种和谐的师生关系，在双方都能接受的方式下进行班集体的管理，教师要多听取学生的意见，结合他们的想法对班集体进行日常管理，促进班集体同学的健康发展。
结束语
班主任是学校教育工作中不可缺少的重要内容，是一个班集体的核心管理人物，班主任对班级的管理模式将直接影响一个班级的整体发展，为保证班级同学的积极健康成长，班主任必须坚持科学有效的管理方法。柔性管理模式是以学生的实际需求为出发点，让班主任与学生之间形成良好的师生关系，在教师与学生的共同努力下构建一个和谐友好的班集体。
参考文献：
[1]王萍.柔性管理模式在高中班主任班级管理中的应用[J].科教导刊(下旬刊),2020(36):86-87.
[2]张伟.柔性管理模式下班主任工作策略探析[J].考试周刊,2019(38):194.
[3]王敏,李保营.柔性管理在班主任管理工作中的应用[J].祖国,2018(09):125.