聂云
云南省丽江市永胜县永北镇中学
摘 要：随着我国社会的不断发展，人们对初中教育方面的发展投入了越来越多的关注。信息技术是现代初中就教育当中的一门重要教学课程，其对学生信息技术的认知程度以及基本技能的掌握有着重要的培育作用。在信息技术教学当中，合理的应用微视频教学法是提高教学有效性的关键，教师应掌握该教学法的相关技巧，开展更加高效的教学活动。
关键词：微视频；初中教育；信息技术教学
在新的教育环境下，人们对初中教育的要求有了明显的提高，不仅要求学生在学校接受充分的文化知识教育，而且在其他方面的能力上也要得到充分的提高。信息技术能力是现代社会人才应当具备的重要能力之一，因为现在大部分的社会生产模式都离不开信息技术的支持，因此让初中生了解并掌握一定的信息技术，一方面可以拓宽初中生的眼界，同时应能够让其利用信息技术解决一些实际的生活问题。在信息技术教学当中，微视频是一个非常有效的教学方法，该教学法具有直观形象、通俗易懂的特点，通过合理的运用该教学法可以有效的提高整体教学质量。
1现阶段初中信息技术课程教学当中存在的问题
1.1教学模式过于死板
在初中教育当中，信息技术的课程内容与普通的文化科目教学内容不同，前者更加注重实践性的知识，而后者则是更加注重理论性的知识。因此在对信息技术进行教学时，教师应该注重展开实践性的教学内容，要让学生多操作、多尝试，这样才能够让学生掌握实质性的信息技术操作技巧。但是在实际的教学过程当中发现，很多初中信息技术教师所采用的教学模式过于死板，这部分教师仍然在采用文化课程类的教学方式，既过于注重理论性知识的教学，而对于信息技术来说，其正在处于告诉发展的状态，因此与之有关的大部分理论知识也在不断地更新变化，并且对于初中生来说，让其过多的接触理论性的知识，也对其没有什么实质性的帮助，所以这样的教学模式就会表现的较为死板，不仅不能够很好的引起学生的学习兴趣，同时也无法让学生掌握一些使用的信息技术操作技巧。
1.2学生的接受能力不同
信息技术作为一种新的教学课程，不同的学生在学习时的学习效果也是不同的，就如同文化课程当中的偏科现象一样，一些学生在学习信息技术课程的时候，对教材内容以及教师的讲解内容都可以快速的理解并掌握，但是部分学生在学习时则会感到非常的吃力，这是因为这部分学生在以前从来没有接触过相关知识的学习，对于计算机以及其他信息设备的熟悉程度不高，这就导致这部分学生在学习时变得异常吃力，在学习当中会逐渐的与其他学生拉开距离，这时候就有可能能会对学生的学习心理造成压力，产生挫败感，进而导致落后的学生失去对该课程的学习欲望，甚至是直接放弃学习这门课程。
2微视频在初中信息教学当中的应用策略
2.1运用微视频创设趣味课堂
兴趣是驱动初中生学习的主要动力，因此教师就需要利用学生的这个学习特征，通过强化课堂的趣味性来引导学生投入更多的积极性来进行学习，提高学生的学习效率。通过在课堂教学当中导入微视频教学元素，是有效提高教学趣味性的方法之一。因为对于信息技术来说，其中的一些知识单单靠教师进行口头表达以及讲解是行不通的，因此就需要通过借助微视频来进行更加直观的表达。微视频通常就是将于教学内容有关的图片、视频、音乐等素材进行剪切融合，形成一个具有直观形象、通俗易懂的短视频，让学生通过观看微视频来快速了解其中的教学内容。如在对“使用word文档绘制表格”这一知识点的教学当中，教师可以让学生首先亲自操作计算机来进行表格的绘制，在学生研究到一定程度后，教师就可以为学生播放提前准备好的短视频，学生通过观看视频，得知了绘制表格对生活工作的便利性，同时也通过视频内容掌握了表格绘制的实际操作步骤。在掌握这些信息后再让学生进行亲自操作，绘制出完整的表格，从而有效的掌握了这方面的知识。
2.2运用微视频丰富教学内容
通过大量的教学调研发现，教学内容越丰富，学生所投入的积极性就越高，因此信息技术教师在教学时就需要借助微视频来丰富教学内容。现如今的网络发展非常的发达，很多名校名师都会将自身的精品课程录制成简短的视频发布到网络上供人们学习分享，这些视频通常汇聚了大量优秀教师的教学经验以及教学总结，能够让观看者在短时间内了解到主要的信息内容。因此教师就可以在课堂上引入这些视频来丰富自身的教学内容，这样能够进一步的扩大学生对信息技术知识的认知程度，并且这样的教学方式也能够在一定程度上的提高课堂的教学趣味性，让学生产生一种在网络当中进行学习的新体验，以此来激发出学生更多的积极性以及主观能动性，全面提高该课程的教学有效性。
3结束语
加强微视频在信息技术课程当中的应用是进一步提高该课程教学有效性的关键所在，教师要重视这方面的发展，积极的学习并掌握相关的教学方法和技巧，并注意发现教学当中存在的一些问题，研究问题并制定出具有针对性的解决方案，通过使用微视频来创设趣味课堂、丰富教学内容等方式，来有效推动该课程教学的良态发展。
参考文献：
[1]王菊芳.巧用微视频,促进信息技术教学[J]中学课程资源,2019 (02):25-26.
[2]江静.微视频在初中信息技术教学中的应用[J]西部素质教育, 2019,5(01):120.