林秋尘
福建省福州市闽侯县尚干镇尚干中学 350112
摘要：随着教育的改革与发展，在现阶段的初中语文教学中，越来越重视学生们能力的养成，核心素养的教育理念也被教师落实到的教学活动中来。作文教学是语文学科的重要组成部分，通过文字的运用和表达，能够抒发出自己的真实情感，不仅仅能够对语文学习有帮助，还可以快速的提升学生们的综合能力，对其他学科的知识也有很大的促进作用。本文结合部编版初中语文教材，对核心素养下的作文教学提出了几点有效的教学策略。
关键词：核心素养；初中语文；作文教学；策略
引言：在新课程改革的背景下，核心素养的能力被教师们落实到教学工作中。初中阶段的语文核心素养，包含了四个方面，分别是语言的构建与运用、思维发展与品质、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。作文教学是学科的重要组成部分，在考试中也占有大量的分值。基于此，在进行教学活动的时候，初中语文教师一定要注重能力的培养，选择合适的内容展开教学，全面提升学生们的核心素养，促进其身心的健康发展，构建高质量的语文教学课堂。
一、加强对语言的构建与运用
随着时代的快速发展，课程改革的大背景下，国家和社会越来越注重学生们核心素养能力的形成。语文的构建与运用，是语文核心素养中的重要组成部分，在展开写作教学中，教师应当充分的挖掘教材中的内容，激发学生们的能力和兴趣，利用写作的方式，提升其对语言的构建与运用，帮助其建立良好的学习习惯，促进其能力的稳定提升[1]。
如在部编版八年级下册的语文教材中《写作：学习仿写》一课，要求学生可以对一些经典文章的做法进行仿写，对篇章结构和写作手法都可以进行模仿。在进行教学活动的时候，教师可以利用我们学习过的内容，如《叶圣陶先生二三事》《安塞腰鼓》等文章中的例句展开学习，引导他们学会“将喻体放在本体前”，掌握突出喻体的方法，加强对语言文字的构建和运用。
二、提升学生思维逻辑和品质
初中阶段的学生学习能力较强，并且思维逻辑处于抽象阶段，在语文的核心素养要求中，提升他们的思维逻辑与品质，也是我们教学的重要内容。在作文课堂中，教师应当利用好教材中的内容，引导其对知识进行深度的学习和思考，不断的提升他们的思维逻辑与品质，构造出一个完美的学习框架，促使其能力得到稳定的提升，保证表达、书写的有效性[2]。
如在部编版八年级下册的语文教材中《写作：说明的顺序》一课，要求学生可以对生活或物体进行描写，在作文创作前，教师要引导其形成良好的逻辑关系，从时间、空间、逻辑等顺序进行描写，并且能够按照“先总说后分说、概括到具体、现象到本质、从主到次”等内容，在写作中不断的提升他们的思维和品质，更好的展开写作教学的内容。
三、在写作中进行文化的传承
在初中语文的核心素养中。文化的传承与理解也十分重要。这些初中生是中华民族的未来的希望，是社会主义的现代化的接班人。基于此，在写作教学中，教师应当注重对文化的传承，利用一些知识内容，引导学生进行深度的迪考和传承，并可以在作文中将其体验出来，达成我们的教育目标，落实核心素养能力的内容[3]。
如在部编版八年级下册的语文教材中《写作：学写读后感》一课，本单元的内容包含了大量的文原文阅读，如《桃花源记》《小石潭记》《蒹葭》《关雎》等内容，这些单元阅读的知识，刚好满足对文化传承的要求。基于此，在进行教学活动的时候，教师便可以利用这些内容，引导学生记录下自己的感受，加深对文字内容的应用，提升学生们的能力，保证核心素养的稳定提升。
四、利用作文提升审美与创造
写作是一种艺术表达形式，通过学生对文字运用，可以加强对内容的使用，并且还能够提升他们的创造能力与想象能力，对语文学科的核心素养有着很大的帮助。并且做学生们的审美鉴赏与创造能力的养成，有很大的帮助，帮助其能够加强对文字内容的喜爱和了解，加深对其魅力的感受，对创造能力、想象能力也有着极大的促进作用。
如在部编版初中八年级上册的语文教材中《写作：学写游记》一课，要求学生们能够用文字将自己游玩的经历进行记录。在课程学习的时候，教师要注重内容的音带，如使用故事的方式展开记录，利用感受和情节串联全文，或妙雪景物，抒发自身的感受等。利用这样的方式提升他们的审美能力和创造力，有目的的进行写作内容，促进核心素养能力的稳定提升。
结束语
总而言之，对核心素养下的小学语文进行了教学分析，并提出了几点有效的教育策略。写作能力至关重要，对学生的语言表达、文字运用、思维逻辑等方面都有很大的影响。作为初中教师，应当选择合适的内容进行教学，并能够根据他们的需求和能力选择合适的知识，将传统文化和知识进行结合，不断的提升他们的审美能力的创造能力，促进其身心的健康发展，保证语文作文课堂的教学效率，达成教育目标，更好的展开知识内容的学习。
参考文献
[1]刘大勇.基于语文核心素养下的农村初中作文教学[J].文学教育(下),2020(01):129.
[2]廖钦华.浅谈核心素养理念下的初中作文教学策略[J].新课程,2020(02):42-43.
[3]叶婷.基于核心素养的初中作文教学探究[J].作文成功之路(高考冲刺),2020(01):45-46.