黄亚云
贵州省黔西县观音洞镇羊耳小学 551500
摘要：基于新课标的背景下，教师要重新审视当前教学工作，善于总结新课标下道德与法治教学存在的问题，并且根据实际分析的结果，有针对性地制订相应的解决方案，满足新课标提出要求的同时，促进道德与法治教学工作的顺利开展，进而增强课堂教学效果。鉴于此情况下，文章主要对推进初中道德与法治教学的重要意义进行了扼要的概括，同时分析了新课标下初中道德与法治教学存在的问题，重点对新课标下初中道德与法治教学策略展开深入研究。
关键词:新课标；初中；道德与法治；主要问题;教学策略
0引言
初中时期的学生正是培养其正确“三观”以及道德品质的黄金时期，教师应在道德与法治课教学工作中始终关注渗透德育，将德育教育的功能全面体现出来。但是不可否认，当年在初中道德与法治课教学工作中依然存在的各种问题有待完善，从而未能将德育教育的优势全面体现出来。这就要求教师以一种正确的眼光看待当前教学工作中存在的问题，逐渐转变传统教学策略，让学生改变以往学习态度，化被动学习为主动学习，积极参与到各教学环节环节中，获得良好学习体验，为达到理想的教学效果奠定坚实的基础。
1推进初中道德与法治教学的重要意义
从初中道德与法治教学的角度来讲，教师要想保证教学工作的全面开展，则需要立足于理论与实践相结合的基础上，才能够实现预期的教学效果。但在实际的教学过程中，由于受到诸多方面因素所限制，不但影响着教学的质量，而且也阻碍了理论与实践相结合。由此可见，推动初中道德与法治教学具有重要的意义，具体主要体现在以下方面内容:推进道德与法治教学工作，有助于促进学生实现全面发展。初中阶段作为人生的关键时期，同时也是青春期的发展阶段，教师要认识到该时期的重要性，并且注重在该时期强化对学生思想观念引导，帮助学生树立正确的价值观。道德与法治与其他学科不同，在培养学生良好道德品质方面有着独特的优势。鉴于此，教师要给予该学科足够的重视，挖掘道德与法治教学元素，强化对学生思想道德教育，注重发挥道德与法治教学的优势，培养出有道德、有文化、有素质的人才，进而促进学生实现全面发展。
2、初中道德与法治有效教学策略
（一）结合教材研究，设置有效案例
为实现对初中道德与法治教学效果的有效提升，教师就要能将相关教学设计的有效构建重视起来。教师在教学中就要能重视备课阶段的作用，在其过程中对所用的教材进行深入的研究，明确其相应课程的知识内容与结构构成，并根据实际的内容明确当课的主要教学目标和内容。在明确了相应的目标和内容之后，教师就可以着手进行有效教学过程的设计。而为了达成有效设计教师需要能注意两个方面：1.教师要能对教学的知识结构进行微调，由于教材所面对的学生是一个大区域中所有的学生，而其教学流程结构的设计是不一定适合所有的学生的，基于此，教师在教学设计中要能对教材进行分析，合理安排知识的展现顺序；2.有效案例的设置，为了达成教学效果的提升，教师在教学中要能改变传统教学中老旧的教学案例选择，结合当今的新事物和新事件，为学生选择更加贴合当今时代的教学案例，以实现对学生学习兴趣的激发。
例如，在“合理利用网络”这一课的教学中，为了实现教学的有效进行，教师就可以结合实际对本课的内容进行分析。首先教师要能明确本课的教学目标，认识到本课的教学设计是为了让学生明白如何对网络进行有效的利用，并让学生了解到错误应用网络的后果。然后教师就可以结合本课的目标进行教学流程的设计。
在其过程中，教师要能从网络上搜集一些关于网络的新用法与新案例，如教师可以展示一些在线学习网站，使学生明确利用网络可以学习绘画。通过此过程，教师就可以给予学生合理应用网络的启发。
（二）使用问题引导，开展合作学习
针对当今教学中存在的陈旧教学模式的显现，教师在实际的教学中就要能对新课标的要求进行深入的研究，明确过去理论知识讲授方法存在的弊端，并结合新课标提出的新理念和新方法对自己的教学进行有效的改进。在如今，新课标提出了合作学习的教学方法，这是一种可以对学生的作用达成有效突出的教学方法，其不同于传统教学的结构设计。在其教学设计中，将过去以教师讲授为主的教学设计转变为了以学生合作讨论为主、教师引导为辅的新式教学设计。这样的教学设计可以将学生的作用有效的凸显出来，对于学生能力的发展很有帮助。而在其实施过程中，为了达成对学生的有效引导，教师就可以结合教学内容，来创建一些有效的探究问题，进而辅助学生的学习过程。小组的有效划分是影响合作学习能否有效开展的一个重要环节，在其中分组方式一般为三种：学生自由分组、按学生座位分组、按学生能力发展进行分组。其中学生自由分组和按学生座位分组，可以实现学生小组的快速划分，而按学生能力发展进行分组则可以保证各学习小组学生能力发展情况相近。教师在实际的教学中要能结合教学的实际情况进行灵活地选择。
（三）借助资源融合，直观展示教学
教学工具是教师在教学中实现教学的重要辅助用具，其可以对教师的教学产生非常大的影响。而在过去的教学之中，由于教学资源的匮乏，教师在进行教学时所能使用的工具有限，在进行一些较为复杂的知识的展示时也只能通过板书的方式来进行。而这样的教学展示方式是很难实现学生对相应知识的有效了解的。而在如今，随着信息技术的发展，以多媒体为核心的信息技术教学工具已经在全国中小学得到了普及，而这种教学工具其具有非常强大的知识展示功能，若教师可以将其有效的运用起来，就可以实现对教学的有效展示。基于此，在实际的教学过程中，教师就可以结合实际，将多媒体教学工具有效的利用起来，实现对教学的有效展示。
3结束语
综上所述，为了实现初中道德与法治教学效果的提升，教师在实际的教学过程中，就要能结合实际做出改变。教师要能从有效教材研究、合作学习开展、有效资源融合、交流平台建设、探究活动开展五个方面进行有效的教学调整，进而实现教学效果的提升。若教师可以有效地实现这几点，相信教学的质量就可以得到有效的提升。
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